發(fā)布時(shí)間：2018-03-04 19:00

  本文選題：教學(xué)質(zhì)量　切入點(diǎn)：因子　出處：《黑龍江高教研究》2012年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：提高高等教育教學(xué)質(zhì)量是我國(guó)當(dāng)前高等教育首要任務(wù)和教學(xué)研究主要課題之一。通過對(duì)高等教育教學(xué)質(zhì)量的本質(zhì)與內(nèi)涵研究,構(gòu)建影響教育教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu),并采用層次分析法(AHP),建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型,對(duì)影響高等教育教學(xué)質(zhì)量因子進(jìn)行邏輯診斷與定性分析,找出了影響主要因素和因子,為高校進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有力的理論依據(jù)。
[Abstract]:Improving the teaching quality of higher education is one of the most important tasks of higher education and one of the main subjects of teaching research in our country. By studying the essence and connotation of teaching quality in higher education, the hierarchical structure of the system that affects the quality of education and teaching is constructed. With the help of analytic hierarchy process (AHP), the corresponding mathematical model is established, and the logical diagnosis and qualitative analysis of the factors affecting the teaching quality of higher education are carried out, and the main factors and factors are found out. To further improve the quality of education and teaching to provide a strong theoretical basis.
【作者單位】： 大連交通大學(xué)愛恩國(guó)際學(xué)院;
【基金】：遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題“影響高校教學(xué)質(zhì)量的不對(duì)稱信息的因素分析與研究”(編號(hào):44(5))的部分成果
【分類號(hào)】：G642.4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1566888