本文關(guān)鍵詞： 學(xué)科教學(xué)論 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 特質(zhì) 作用 模式　出處：《教育科學(xué)》2012年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：高師學(xué)科教學(xué)論中的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)的要求,指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)的仿真教學(xué)情境中,進(jìn)行教學(xué)理論知識(shí)的意義建構(gòu)和教學(xué)技能的系統(tǒng)訓(xùn)練,提高學(xué)生從教能力的教學(xué)活動(dòng)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有學(xué)科性、完整性和常態(tài)性等特點(diǎn),按照"三階段、五步驟"模式進(jìn)行,在彰顯學(xué)科教學(xué)論的課程價(jià)值、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科教學(xué)技能、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。
[Abstract]:The practical teaching in the subject teaching theory of normal university is that teachers guide students to construct the meaning of teaching theory knowledge and train teaching skills systematically according to the requirements of subject teaching and instructing students to construct the meaning of teaching theory knowledge and teaching skills in the simulated teaching situation created in the school. The teaching activity of improving students' ability to follow the teaching. The practical teaching has the characteristics of discipline, integrity and normality. According to the mode of "three stages and five steps", it can show the course value of the subject teaching theory and enhance the students' teaching skills. The promotion student employment and so on aspect is playing the important role.
【作者單位】： 濟(jì)寧學(xué)院教育系;
【基金】：山東省高等學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“基于院校合作的小學(xué)優(yōu)師培養(yǎng)策略研究”(編號(hào):2012509)
【分類號(hào)】：G652.4

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