本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建和諧社會(huì)中的大學(xué)生素質(zhì)教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2006年

構(gòu)建和諧社會(huì)中的大學(xué)生素質(zhì)教育

厲紅  

【摘要】： 社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性,是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù),反映了建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求,體現(xiàn)了全黨全國(guó)各族人民的共同愿望。 為堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,促進(jìn)教育公平。全面貫徹黨的教育方針,大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育改革,提高教育質(zhì)量,建設(shè)現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系,保障人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)。素質(zhì)教育已成為教育的重大戰(zhàn)略決策。和諧社會(huì)需要各級(jí)各類的人才,新世紀(jì)國(guó)家的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)國(guó)家人才的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生是高級(jí)人才的代表。大學(xué)生的素質(zhì)更體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的最高水平人才的質(zhì)量。大學(xué)生素質(zhì)教育正越來(lái)越受到整個(gè)社會(huì)的關(guān)注和重視。在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)的要求更高了。本文著重對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育作一闡述。本文對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的提出進(jìn)行了考證,并對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育進(jìn)行了界定、對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析,提出了大學(xué)生素質(zhì)教育的時(shí)代特征和加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的優(yōu)化途徑及措施等。論述了大學(xué)生素質(zhì)教育在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的作用。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G645.5
【目錄】：

中文摘要4-5

英文摘要5-7

引言7-8

一、大學(xué)生素質(zhì)教育的提出及其界定8-15

㈠ 素質(zhì)教育的提出8-10

㈡ 素質(zhì)教育的界定10-13

㈢ 大學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展過(guò)程13-15

二、大學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀分析15-27

㈠ 大學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀15-17

㈡ 大學(xué)生素質(zhì)教育存在的問(wèn)題17-24

㈢ 大學(xué)生素質(zhì)教育再認(rèn)識(shí)24-27

三、大學(xué)生素質(zhì)教育的時(shí)代特征27-31

㈠ 大學(xué)生素質(zhì)教育的系統(tǒng)性27-28

㈡ 大學(xué)生素質(zhì)教育的創(chuàng)新性28-29

㈢ 大學(xué)生素質(zhì)教育的互動(dòng)性29-30

㈣ 大學(xué)生素質(zhì)教育的社會(huì)性30-31

四、加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的優(yōu)化途徑及措施31-42

㈠ 大學(xué)生素質(zhì)教育的優(yōu)化途徑31-34

㈡ 社會(huì)轉(zhuǎn)型期加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的措施34-42

結(jié)語(yǔ)42-43

注釋43-44

參考文獻(xiàn)44-46

后記46

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本文編號(hào)：151135