本文關(guān)鍵詞：基于科學(xué)與人文融合理念的高師院校通識(shí)教育課程設(shè)計(jì)　出處：《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2012年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 科學(xué)素養(yǎng) 人文素養(yǎng) 高師院校 通識(shí)教育課程 課程設(shè)計(jì)

【摘要】：采用核心課程模式,構(gòu)建有助于學(xué)生科學(xué)與人文素養(yǎng)全面提升的通識(shí)教育課程體系,是高師院校通識(shí)教育課程設(shè)計(jì)可行和現(xiàn)實(shí)的選擇。師范院校通識(shí)教育核心課程的建設(shè),在遵循科學(xué)與人文融合理念的前提下,應(yīng)堅(jiān)持三個(gè)"立足",即立足于體現(xiàn)通識(shí)教育的宗旨和目標(biāo),立足于正確把握通識(shí)教育內(nèi)容的"寬度"與"深度",立足于為培養(yǎng)優(yōu)秀教師和未來(lái)教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
[Abstract]:The core curriculum model is adopted to construct the general education curriculum system which is conducive to the overall improvement of students' scientific and humanistic literacy. It is a feasible and realistic choice to design the general education curriculum in normal colleges and universities. The construction of the core curriculum of general education in normal colleges and universities should adhere to the three "bases" under the premise of following the concept of the integration of science and humanity. That is to say, it is based on the purpose and goal of general education, on correctly grasping the "width" and "depth" of the contents of general education, and on laying a solid foundation for the cultivation of excellent teachers and future educators.
【作者單位】： 吉林省教育學(xué)院;東北師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G652.3
【正文快照】： 國(guó)外一流大學(xué)的實(shí)踐表明,學(xué)生通過(guò)通識(shí)教育所形成的眼界、胸懷、責(zé)任感、溝通能力、合作能力、表達(dá)能力、判斷能力、決策能力與其畢業(yè)后的個(gè)人發(fā)展與工作業(yè)績(jī)都有著密切聯(lián)系。芝加哥大學(xué)原校長(zhǎng)赫欽斯曾指出:“如果沒有通識(shí)教育,我們就決不能辦好一所大學(xué)。”但從高質(zhì)量通識(shí)教

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