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  本文關鍵詞：試論“原理課”教學的敘事場域　出處：《教育評論》2012年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 原理課 教學 敘事 場域

【摘要】：課堂教學是大學生接受馬克思主義理論的重要途徑,要使學生"在場"感受馬克思主義的理論魅力和實際功效,就必須充分發(fā)揮教師在課堂上的主導作用,為學生營造一種和諧、輕松的場域。撮其概要,應通過嚴謹?shù)捏w系營造邏輯場域;通過思想的流變營造歷史場域;通過生活的世界營造現(xiàn)實場域;通過多元的溝通營造對話場域。
[Abstract]:Classroom teaching is an important way for college students to accept Marxist theory. In order to make students "present" to feel the theoretical charm and practical effect of Marxism, it is necessary to give full play to the leading role of teachers in the classroom. To create a harmonious and relaxed field for students. Creating the historical field through the change of thought; Creating a real field through the world of life; Create a dialogue field through multiple communication.
【作者單位】： 南京大學哲學系;西北大學哲學與社會學學院;
【基金】：陜西省教育廳科學研究項目計劃“建黨90年來重大突發(fā)事件應對與馬克思主義中國化理論創(chuàng)新”的成果,批準文號11JK0038
【分類號】：G641
【正文快照】： 《馬克思主義基本原理概論》課(以下簡稱“原理課”)的主要任務,是使學生從總體性上認識什么是馬克思主義,并運用科學的世界觀和方法論,理性地分析和解決現(xiàn)實問題。使“原理課”教學達到大學生“真心喜歡、終身受益、畢生難忘”的目標,是教育主管部門的重要任務,是大學生的自

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1413288