本文關(guān)鍵詞：責(zé)任倫理視閾下的大學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)研究　出處：《南京航空航天大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：責(zé)任倫理的提出是應(yīng)時代之召喚。作為倫理學(xué)研究的新視閾，，它對當(dāng)代社會的權(quán)利與義務(wù)、自由與責(zé)任進(jìn)行了辯證思考和相關(guān)理論的建構(gòu)與分析，它既是一種責(zé)任形態(tài)又是一種倫理范疇。大學(xué)生作為社會精英人才不可或缺的一部分，是未來社會的主體力量，更是推動社會進(jìn)步發(fā)展的重要動力，可以說他們的責(zé)任意識狀況將直接影響到社會的發(fā)展。本文力圖在責(zé)任倫理的視閾下，對大學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)進(jìn)行探討。從微觀層次、中觀層次和宏觀層次構(gòu)建了大學(xué)生責(zé)任意識的體系——自我責(zé)任意識、家庭責(zé)任意識、他人責(zé)任意識、社會責(zé)任意識和未來責(zé)任意識。通過制定問卷對當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并以此為事實依據(jù)深入分析大學(xué)生在責(zé)任意識方面存在的弱化現(xiàn)象及其成因。力求從內(nèi)在動力機制和外在引領(lǐng)機制這兩方面構(gòu)建大學(xué)生責(zé)任意識培養(yǎng)的長效機制，以促進(jìn)大學(xué)生責(zé)任意識的生成和發(fā)展。其中，內(nèi)在動力機制包括價值整合的心理機制、個體內(nèi)外化機制、自我管理和教育機制。外在動力機制則包括道德教育機制、環(huán)境催生機制、政策引領(lǐng)和制度保障機制以及家庭、學(xué)校、社會聯(lián)動的全方位運行機制。這二者的有機結(jié)合成為促進(jìn)大學(xué)生責(zé)任意識生成和發(fā)展的重要保障。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：南京航空航天大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1350785