本文關(guān)鍵詞：“慕課”影響與高校教師的應(yīng)對策略

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【摘要】：當(dāng)前,慕課正以微視頻和關(guān)聯(lián)性的教學(xué)呈現(xiàn)形式、網(wǎng)絡(luò)化和個(gè)性化的教學(xué)組織管理、建構(gòu)主義和以學(xué)為本的教學(xué)價(jià)值取向、易獲得性和商業(yè)推動(dòng)的教育運(yùn)作模式?jīng)_擊著傳統(tǒng)的高等教育領(lǐng)域,帶來高校教師角色之變、能力結(jié)構(gòu)之變、工作流程之變、專業(yè)發(fā)展路徑之變。建議高校教師采取跟蹤、跟進(jìn)、跟跑的策略應(yīng)對挑戰(zhàn),利用慕課服務(wù)教學(xué)。
【作者單位】： 福建幼兒師范高等專科學(xué)校;
【分類號】：G645.1;G434
【正文快照】： “慕課”(為英文“MOOC”的音譯)一詞由加拿大馬尼托巴大學(xué)的Dave Cormier和BryanAlexander于2008年首次提出,取自MassiveOpen Online Course的首字母,意思是“大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程”。之后幾年,斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院等多所世界著名大學(xué)積極參與其中,在互聯(lián)網(wǎng)上

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