本文關(guān)鍵詞：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

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【摘要】：為了在無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力,通過合理安排實(shí)驗(yàn)順序、加大實(shí)驗(yàn)的綜合化程度、把實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行模糊化處理、讓學(xué)生按照已有知識(shí)獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟等一系列改革措施,激發(fā)了學(xué)生在無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中主動(dòng)思考,拓展了學(xué)生的思維跨度和深度,取得良好的教學(xué)效果。
【作者單位】： 華南理工大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院;
【基金】：華南理工大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目(2013)
【分類號(hào)】：O61-4;G642
【正文快照】： 1培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力美國教育家和律師、哈佛大學(xué)前校長德雷克·博克在他的《回歸大學(xué)之道》一書中指出[1],大學(xué)對(duì)本科生培養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)概括起來包括8個(gè)方面:表達(dá)能力、批判性思維能力、道德推理能力、公民意識(shí)、適應(yīng)多元文化的素養(yǎng)、全球化素養(yǎng)、廣泛的興趣、為就

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本文編號(hào)：1147444