本文關(guān)鍵詞：德國(guó)“雙軌制”應(yīng)用科技大學(xué)對(duì)中國(guó)高等教育的借鑒意義

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【摘要】：目前德國(guó)的高等院校主要分為綜合性大學(xué)、應(yīng)用科技大學(xué)、藝術(shù)音樂學(xué)院、私立和教會(huì)學(xué)校這幾種類型。德國(guó)的應(yīng)用科技大學(xué)的學(xué)生實(shí)際上有兩個(gè)教學(xué)地點(diǎn),一個(gè)是在大學(xué)校園,另一個(gè)是在公司企業(yè)。這就是享譽(yù)世界的德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)的"雙軌制"教學(xué)。應(yīng)用科技大學(xué)定位非常明確,注重實(shí)踐教學(xué),為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。"雙師型"的教師隊(duì)伍,企業(yè)參與并主導(dǎo)實(shí)踐教學(xué),嚴(yán)格的評(píng)估認(rèn)證和監(jiān)管機(jī)制,發(fā)展迅速的國(guó)際化等鮮明而又突出的特色,對(duì)我國(guó)許多高等院校和絕大多數(shù)專業(yè)尤其是向應(yīng)用技術(shù)類型轉(zhuǎn)型的高等學(xué)校和專業(yè)具有重要的借鑒意義。
【作者單位】： 西南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 德國(guó) 應(yīng)用科技大學(xué) “雙軌制” 借鑒意義
【分類號(hào)】：G649.1
【正文快照】： 今年暑假我有幸參加了學(xué)校組織的為期三周的“高等教育管理能力建設(shè)”赴德培訓(xùn)。以校長(zhǎng)、教授專題講課為主,參觀考察為輔,較為全面地學(xué)習(xí)和了解了德國(guó)的高等教育現(xiàn)狀和管理制度,尤其是德國(guó)完備而先進(jìn)的高等職業(yè)教育現(xiàn)狀及特色。雖然,中國(guó)與德國(guó)在社會(huì)文化、政治體制、思維意識(shí)

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