本文關鍵詞：學術錦標賽制下的制度認同與行動邏輯——基于G省大學青年教師的考察

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【摘要】：我國大學學術治理模式具有較為明顯的錦標賽制特征。在學術錦標賽制下,不同層類大學的學術制度供給具有明顯的差異:偏研究型的大學建立了內(nèi)部學術錦標賽制,放大了制度激勵效果;偏教學型的大學的學術制度流于形式,消解了制度激勵效果。但無論是在哪種層類的大學,以少數(shù)拔尖人才為目標的學術錦標賽制設計與多數(shù)青年教師的利益偏好和價值信念并不吻合,青年教師的制度認同度普遍較低,其學術行動多屬于制度壓力下的應激行動,不利于長遠的學術發(fā)展。
【作者單位】： 華南師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 學術錦標賽制 大學青年教師 制度供給 制度認同 制度行動
【基金】：國家社會科學基金(教育學)一般課題(BIA120068)
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 一、研究議題與分析框架錦標賽制作為一種激勵機制最早是由拉齊爾(Edward Lazear)和羅森(Sherwin Rosen)提出來的,他們認為,在絕對業(yè)績不易確定的情境中,企業(yè)委托人為了保證受托的代理人能夠滿足自己的預期收益,通過建立績效薪酬制度,將經(jīng)理人的相對業(yè)績排名與其報酬相聯(lián)系,以

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