發(fā)布時間：2017-10-05 07:36

  本文關鍵詞：發(fā)明工作室:大學的創(chuàng)客空間及文化

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【摘要】：創(chuàng)造力、發(fā)明和創(chuàng)新被視為工程學教育的中心支柱。然而,很多大學卻缺少培育開放式設計-建造項目的環(huán)境。大學里的制造空間和原型空間是典型的"加工車間",這些場所的使用者多數(shù)是專業(yè)人員或一些受過高級培訓的學生,而非普通學生。為了使設計和原型更加貼合工程經驗,佐治亞理工學院建立了發(fā)明工作室。這是一個配備最先進的綜合性設備、可以免費使用、與學習工廠作用相似的創(chuàng)客空間,采用"自下而上"的管理方法,主要由一個本科生管理團隊在學校行政管理部門和相關章程指導下集中運營和管理,支持各種項目類型的研究。盡管其最初只是專門為進行課程的頂層設計而創(chuàng)立,發(fā)明工作室現(xiàn)在已展現(xiàn)出強大的生命力,擁有了自己的特色文化,其意義已遠超過一個頂層原型設計實驗室。發(fā)明工作室的組織管理、設施建設、安全保證、資金籌備等方式,值得其他創(chuàng)造類似環(huán)境的學校借鑒,其設備、基礎設施以及文化轉型的經驗表明,實踐與設計-建造教育的價值在于可以持續(xù)有效地促進工科學生創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)。
【作者單位】： 機械工程系;生物醫(yī)學工程系;工程學院;佐治亞理工學院;天津大學管理與經濟學部;
【關鍵詞】： 發(fā)明工作室 創(chuàng)客空間 工程學教育 創(chuàng)造力培養(yǎng) 創(chuàng)新教育 佐治亞理工學院
【分類號】：G642.0
【正文快照】： *《發(fā)明工作室:大學的創(chuàng)客空間及文化》(The Invention Studio:A University Maker Space and Culture)一文,發(fā)表于《工程教育進展》(Advances in Engineering Education)2014年夏,本刊已獲得該文翻譯與出版許可。作者、譯者簡介:克萊格·福瑞斯特(Craig Forest),副教授;洛葛

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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【相似文獻】

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本文編號：975569