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高校治理體系完善與治理能力提升探析

發(fā)布時(shí)間:2017-09-20 09:38

  本文關(guān)鍵詞:高校治理體系完善與治理能力提升探析


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【摘要】:立足高校治理體系與治理能力的理論分析,梳理和總結(jié)現(xiàn)有相關(guān)研究成果,探究當(dāng)前我國(guó)高校治理體系與治理能力建設(shè)的制約因素,提出構(gòu)建合作參與型的高校治理模式凝聚高校治理能力提升的合力、理順高校治理結(jié)構(gòu)減少高校治理能力提升的阻力、健全高校治理機(jī)制增強(qiáng)高校治理能力提升的動(dòng)力三路徑,促進(jìn)高校治理體系的完善和治理能力的提升。
【作者單位】: 湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】高校 治理體系 治理能力 高等教育
【基金】:湖南省教育廳高校科學(xué)研究一般項(xiàng)目[14C1208] 湖南哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目[13YBB036] 湖南省科技廳科技計(jì)劃一般項(xiàng)目[2012TZ2012]
【分類號(hào)】:G647
【正文快照】: 當(dāng)前高校治理體系尚不健全、高校治理能力較低,阻礙著高校的縱深發(fā)展,制約著高校人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高。梳理國(guó)內(nèi)現(xiàn)有研究文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),學(xué)者們對(duì)高校治理體系和高校治理能力進(jìn)行了多角度探討。高校治理的內(nèi)涵、高校治理中的權(quán)力博弈、高校治理的模式、結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制等方面已取

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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3 周震豪;;論“以人為本”的教育本體觀[J];教育研究;2006年08期

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5 卿文潔;;高校內(nèi)部控制環(huán)境存在的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策探析[J];湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年06期

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【共引文獻(xiàn)】

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6 曲耀華;;我國(guó)公立高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的構(gòu)建[J];中國(guó)電子教育;2009年04期

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9 夏果平;周正良;;淺論以人為本對(duì)民辦高校的重要性及其實(shí)施[J];時(shí)代教育;2013年07期

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2 張大福;;談高校內(nèi)部控制管理[A];中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)2014年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李娣;職業(yè)型高等教育混合提供研究[D];財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所;2011年

2 金鑫;我國(guó)獨(dú)立學(xué)院法人治理結(jié)構(gòu)研究[D];華中科技大學(xué);2011年

3 趙旭明;民辦高校治理研究[D];中共中央黨校;2006年

4 何善亮;有效教學(xué)批判[D];南京師范大學(xué);2007年

5 王雄;中國(guó)民辦高等教育投資機(jī)制研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2009年

6 顧相偉;馬克思人的全面發(fā)展思想的當(dāng)代價(jià)值研究[D];上海師范大學(xué);2010年

7 王慶如;民辦高校辦學(xué)水平提升策略研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

8 賀永平;公辦大學(xué)董事會(huì)治理制度建構(gòu)研究[D];西南大學(xué);2012年

9 楊德嶺;我國(guó)民辦高等教育投資評(píng)價(jià)及風(fēng)險(xiǎn)管理研究[D];南京航空航天大學(xué);2012年

10 崔艷麗;20世紀(jì)80年代以來(lái)英國(guó)高等教育治理研究[D];南京師范大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 周光禮;;走向高等教育強(qiáng)國(guó):發(fā)達(dá)國(guó)家教育理念的傳承與創(chuàng)新[J];高等工程教育研究;2010年03期

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【相似文獻(xiàn)】

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3 吳運(yùn)來(lái);;學(xué)生參與高校治理權(quán)的正當(dāng)性及類型化研究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2012年03期

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本文編號(hào):887296

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