本文關(guān)鍵詞：跨越時(shí)代的威斯康星思想——威斯康星思想的歷史意義和國(guó)際影響

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【摘要】：20世紀(jì)初期誕生的威斯康星思想首次提出高等教育除教學(xué)、科研后的又一大職能——社會(huì)服務(wù),由此將大學(xué)推向社會(huì)的中心,并成為發(fā)揮大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能的理論基礎(chǔ),在美國(guó)及整個(gè)高等教育界意義重大且影響深遠(yuǎn)。威斯康星思想不僅擴(kuò)展了大學(xué)的功能,為高等教育大眾化及普及奠定理論基礎(chǔ),還催生了終身教育思想和產(chǎn)學(xué)研一體化的展開(kāi)。然而,過(guò)于廣泛的社會(huì)影響又將導(dǎo)致威斯康星思想的轉(zhuǎn)型。
【作者單位】： 長(zhǎng)江大學(xué);武漢紡織大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 威斯康星思想 內(nèi)涵 發(fā)展 影響
【分類號(hào)】：G649.712
【正文快照】： 威斯康星思想,在美國(guó)教育和政治的詞匯中出現(xiàn)已逾百年,它象征性地鏈接著威斯康星大學(xué)和它所服務(wù)的社區(qū)。查爾斯·范海斯(C.R.Van Hise)在威斯康星大學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的14年里,為威斯康星大學(xué)制定了一個(gè)廣泛的改革計(jì)劃,利用大學(xué)的專業(yè)知識(shí)為該州公民盡可能多的提供先進(jìn)的教育,使公民

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