本文關(guān)鍵詞：基于用戶感知的高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量測(cè)評(píng)研究

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【摘要】：隨著開放存取運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,各高校都在大力建設(shè)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)(Institutional Repository,IR)。本文進(jìn)行高校IR質(zhì)量測(cè)評(píng)研究,目的是發(fā)掘高校IR區(qū)別于其它網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量測(cè)評(píng)的獨(dú)特性,構(gòu)建高校IR質(zhì)量測(cè)評(píng)量表和指標(biāo)體系,為管理者和用戶理解、判斷、反饋與控制其質(zhì)量提供依據(jù)和手段;并通過實(shí)證研究,說明所構(gòu)建指標(biāo)體系的合理性與應(yīng)用價(jià)值,同時(shí)分析影響IR質(zhì)量測(cè)評(píng)的微觀的受眾系統(tǒng)影響因素,發(fā)掘用戶個(gè)人影響因素與質(zhì)量評(píng)價(jià)的關(guān)系。本文基于用戶的感知,通過用戶訪談獲得測(cè)評(píng)原始量表,經(jīng)文獻(xiàn)研究對(duì)原始量表加以修正和補(bǔ)充形成初級(jí)量表,針對(duì)初級(jí)量表進(jìn)行問卷調(diào)查,考察用戶感知的各質(zhì)量要素的重要程度,通過對(duì)樣本數(shù)據(jù)的項(xiàng)目分析和信度分析以及探索性因子分析,篩選出18個(gè)題項(xiàng),歸屬5個(gè)維度(因子),分別為系統(tǒng)界面質(zhì)量、系統(tǒng)功能質(zhì)量、信息內(nèi)容質(zhì)量、信息組織質(zhì)量、信息服務(wù)質(zhì)量,從而獲得高校IR質(zhì)量測(cè)評(píng)最終量表。根據(jù)最終量表,運(yùn)用層次分析法構(gòu)建高校IR質(zhì)量測(cè)評(píng)指標(biāo)體系,通過德爾菲法獲得各個(gè)指標(biāo)在測(cè)評(píng)體系中的權(quán)重。測(cè)評(píng)指標(biāo)體系包含5個(gè)維度(一級(jí)指標(biāo)),18個(gè)指標(biāo)(二級(jí)指標(biāo))。維度1是系統(tǒng)界面質(zhì)量,包括網(wǎng)站結(jié)構(gòu)清晰性、界面布局合理性、人物圖片適量性、外觀吸引力;維度2是系統(tǒng)功能質(zhì)量,包括搜全率、相關(guān)資源鏈接量、鏈接有效性;維度3是信息內(nèi)容質(zhì)量,包括資源吸引力、資源新穎性、資源適用性、資源價(jià)值性;維度4是信息組織質(zhì)量,包括資源豐富度、資源排版邏輯性、資源分類詳細(xì)性、資源介紹簡(jiǎn)明性;維度5是信息服務(wù)質(zhì)量,包括知名度,分類瀏覽性能,優(yōu)質(zhì)資源優(yōu)先性。然后,通過實(shí)證分析測(cè)評(píng)了我國(guó)高校IR的質(zhì)量,驗(yàn)證了指標(biāo)體系的合理性和應(yīng)用價(jià)值,同時(shí)根據(jù)樣本數(shù)據(jù)分析了用戶個(gè)人影響因素與質(zhì)量評(píng)價(jià)的關(guān)系。結(jié)果顯示,性別、學(xué)歷、專業(yè)、職稱、收入等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量因素,網(wǎng)絡(luò)依賴因素,網(wǎng)齡、參與網(wǎng)上活動(dòng)數(shù)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)因素,IR使用意識(shí)、IR認(rèn)知等網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)因素,以及學(xué)術(shù)水平因素在高校IR質(zhì)量評(píng)分上有顯著差異(P0.05),說明以上因素對(duì)高校IR質(zhì)量評(píng)價(jià)有顯著影響。最后,本文根據(jù)研究結(jié)論,討論了提高高校IR質(zhì)量的方法,同時(shí)探討了本研究的創(chuàng)新之處和不足,以供后續(xù)研究進(jìn)行參考。
【關(guān)鍵詞】：機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù) 質(zhì)量測(cè)評(píng) 影響因素
【學(xué)位授予單位】：上海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647;G350
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 緒論10-39
• 1.1 研究背景、目的與意義10-15
• 1.1.1 研究背景10-12
• 1.1.2 研究目的12-13
• 1.1.3 研究意義13-15
• 1.2 研究方法、思路、論文結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新點(diǎn)15-21
• 1.2.1 研究方法15-17
• 1.2.2 研究思路17-19
• 1.2.3 論文結(jié)構(gòu)19-20
• 1.2.4 創(chuàng)新點(diǎn)20-21
• 1.3 文獻(xiàn)綜述21-39
• 1.3.1 網(wǎng)站質(zhì)量測(cè)評(píng)的視角21-26
• 1.3.2 網(wǎng)站質(zhì)量測(cè)評(píng)的方法26-29
• 1.3.3 機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)外研究綜述29-39
• 第二章 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量測(cè)評(píng)的理論基礎(chǔ)39-46
• 2.1 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的定義及特點(diǎn)39-41
• 2.1.1 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的定義39-40
• 2.1.2 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的特點(diǎn)40-41
• 2.2 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量的定義及屬性41-43
• 2.2.1 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量的定義41-42
• 2.2.2 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量的屬性42-43
• 2.3 測(cè)評(píng)的理論基礎(chǔ)43-45
• 2.3.1 本體論、認(rèn)識(shí)論、價(jià)值論及三者的關(guān)系43-44
• 2.3.2 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)44-45
• 2.4 測(cè)評(píng)量表和指標(biāo)體系構(gòu)建的原則45-46
• 第三章 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量測(cè)評(píng)量表研究46-71
• 3.1 基于用戶訪談的高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量測(cè)評(píng)原始量表46-50
• 3.2 基于原始量表和文獻(xiàn)研究的高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量測(cè)評(píng)初級(jí)量表50-59
• 3.2.1 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量測(cè)評(píng)的概念模型50-51
• 3.2.2 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量測(cè)評(píng)的初級(jí)量表51-59
• 3.3 基于問卷調(diào)查的高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量測(cè)評(píng)最終量表59-71
• 3.3.1 問卷設(shè)計(jì)59
• 3.3.2 樣本特征59-61
• 3.3.3 依據(jù)項(xiàng)目分析和信度分析的第一次篩選61-65
• 3.3.4 依據(jù)探索性因子分析的第二次篩選65-71
• 第四章 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量測(cè)評(píng)指標(biāo)體系及影響因素研究71-98
• 4.1 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量測(cè)評(píng)指標(biāo)體系71-78
• 4.2 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量測(cè)評(píng)影響因素78-81
• 4.3 實(shí)證研究81-98
• 4.3.1 問卷設(shè)計(jì)81
• 4.3.2 樣本特征81-83
• 4.3.3 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量測(cè)評(píng)結(jié)果83-85
• 4.3.4 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量與高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量評(píng)價(jià)85-88
• 4.3.5 網(wǎng)絡(luò)使用與高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量評(píng)價(jià)88-90
• 4.3.6 網(wǎng)絡(luò)依賴與高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量評(píng)價(jià)90-91
• 4.3.7 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)與高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量評(píng)價(jià)91-93
• 4.3.8 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量評(píng)價(jià)93-96
• 4.3.9 學(xué)術(shù)水平與高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量評(píng)價(jià)96-98
• 第五章 結(jié)論與展望98-105
• 5.1 主要結(jié)論及高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量提升策略98-102
• 5.1.1 主要結(jié)論98-100
• 5.1.2 高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量提升策略100-102
• 5.2 研究創(chuàng)新與不足102-105
• 5.2.1 本研究的創(chuàng)新之處102-103
• 5.2.2 研究不足及對(duì)未來研究的設(shè)想103-105
• 參考文獻(xiàn)105-107
• 附錄1 關(guān)于高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量要素重要性的調(diào)查問卷107-111
• 附錄2 探索性因子分析111-124
• 附錄3 關(guān)于高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)質(zhì)量測(cè)評(píng)的調(diào)查問卷124-130
• 附錄4 方差分析多重比較結(jié)果表130-136
• 作者在攻讀碩士學(xué)位期間公開發(fā)表的論文136-137
• 致謝137

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 吳建中;圖書館VS機(jī)構(gòu)庫(kù)——圖書館戰(zhàn)略發(fā)展的再思考[J];中國(guó)圖書館學(xué)報(bào);2004年05期

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本文編號(hào)：863118