本文關(guān)鍵詞：同伴教學(xué)法在“大學(xué)物理”課堂的實施研究

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【摘要】：我們通常所說的學(xué)習(xí),一般可以歸納為學(xué)習(xí)者通過與環(huán)境相互作用,積累經(jīng)驗,進(jìn)而引起其知識、行為、能力、態(tài)度等變化的過程。教學(xué)核心可以說就是為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)的環(huán)境,而一種教學(xué)模式或者教學(xué)方法就是一種學(xué)習(xí)環(huán)境�，F(xiàn)階段,新的教學(xué)模式如雨后春筍般不斷涌現(xiàn),諸如合作教學(xué)、混合式學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)課堂等等,究其原因,主要是教學(xué)的發(fā)展需求新的教學(xué)模式。首先,教學(xué)理念的發(fā)展,要求教學(xué)能夠打破老舊的思維,促進(jìn)學(xué)生主動思考、交流,促進(jìn)其全面發(fā)展；其次,新的技術(shù)手段快速發(fā)展,并在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。顯然,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足教學(xué)發(fā)展的需要,教學(xué)的發(fā)展呼吁新的教學(xué)方法或者教學(xué)模式。本文所探討的同伴教學(xué)法(Peer Instruction)是一種在國外非常流行的教學(xué)模式,被很多教育者接受和認(rèn)可,且被廣泛應(yīng)用于物理,化學(xué),數(shù)學(xué),計算機(jī),生物等相關(guān)的教學(xué)領(lǐng)域。它山之石可以攻玉,本文作者所在課題組將國外同伴教學(xué)法理論予以適當(dāng)修改,在華中師范大學(xué)2012、2013級本科《普通物理學(xué)》課堂中嘗試使用同伴教學(xué)法教學(xué),并進(jìn)行相關(guān)研究。本文詳細(xì)闡述了的同伴教學(xué)法的實施策略以及相關(guān)研究結(jié)論。研究結(jié)果表明：(1)學(xué)生對同伴教學(xué)法的態(tài)度是積極地,他們認(rèn)為同伴教學(xué)法有助于提高他們的課堂參與度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性等；(2)同伴教學(xué)法能有效提高課堂是師生的互動水平,顯著提高了學(xué)生的課堂行為比率；(3)同伴教學(xué)法可以促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。此外,本文還對同伴教學(xué)法的實施策略和適用范圍進(jìn)行了探討。本論文共六章,第一章介紹研究的背景、研究內(nèi)容和方法以及研究的目的和意義；第二章探討了同伴教學(xué)法的教育學(xué)理論基礎(chǔ)和實施策略；第三、四、五章為文章的主體部分,闡述同伴教學(xué)法的效果。分別從學(xué)生的對同伴教學(xué)法的反饋,相對于傳統(tǒng)課堂師生課堂行為的變化,學(xué)生知識掌握情況三個方面來予以分析；第六章給出了研究結(jié)論,并對同伴教學(xué)法的適用性和可推廣范圍予以討論,指出同伴教學(xué)法研究前景與方向。
【關(guān)鍵詞】：同伴教學(xué) 教學(xué)方法 教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G642.4;O4-4
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-13
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 研究的主要內(nèi)容與方法11-12
• 1.3 研究的目的和意義12-13
• 第二章 同伴教學(xué)法理論基礎(chǔ)及實施過程13-17
• 2.1 同伴教學(xué)法的理論基礎(chǔ)13-14
• 2.2 同伴教學(xué)法的實施過程14-17
• 第三章 學(xué)生對同伴教學(xué)法的態(tài)度17-25
• 3.1 問卷分析17-23
• 3.2 學(xué)生訪談分析23-25
• 3.2.1 訪談提綱23
• 3.2.2 訪談結(jié)論23-25
• 第四章 師生課堂學(xué)習(xí)行為的改變25-36
• 4.1 弗蘭德斯遷移矩陣分析26-30
• 4.2 師生行為比率及其動態(tài)特征曲線分析30-34
• 4.3. 學(xué)生課堂行為比例動態(tài)分析34-36
• 第五章 學(xué)生知識掌握情況36-43
• 5.1 學(xué)生整體知識掌握情況36-38
• 5.2 知識掌握情況的案例分析38-43
• 第六章 總結(jié)與思考43-46
• 6.1 研究結(jié)論43
• 6.2 同伴教學(xué)法的適用性分析43-44
• 6.2.1 同伴教學(xué)法的優(yōu)勢及其局限性43-44
• 6.2.2 同伴教學(xué)法實施條件以及策略44
• 6.2.3 適用范圍的討論44
• 6.3 同伴教學(xué)法的研究展望44-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄48-56
• 在校期間發(fā)表的論文、科研成果56-57
• 致謝57

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本文編號：735091