發(fā)布時間：2017-08-22 12:09

  本文關鍵詞：教學與科研互動關系的價值重構及其對外語教師專業(yè)自主發(fā)展的啟示

  更多相關文章： 教學與科研 培養(yǎng)人才 外語教學的學術研究 外語教師專業(yè)自主發(fā)展

【摘要】：作為大學的兩大支柱,教學是根本,科研是關鍵;但當前大學普遍存在著教學與科研錯位的學術生態(tài)失衡現(xiàn)象。為了探索破解教學與科研的"悖謬",本文立足于大學培養(yǎng)人才的本體功能,摒棄以往"孰輕孰重"的蹺蹺板思維慣式,重構教學與科研的價值關系,倡導教學的學術研究,即以教學為本,實現(xiàn)科研興教。確立高校"科研的教育性原則",不僅對外語教師專業(yè)自主發(fā)展、提升教學生產(chǎn)力具有重要的戰(zhàn)略意義,而且是大學得以充分履行其基本職能的關鍵所在。
【作者單位】： 上海外國語大學;
【關鍵詞】： 教學與科研 培養(yǎng)人才 外語教學的學術研究 外語教師專業(yè)自主發(fā)展
【基金】：全國外語教學科研課題“對話視域下大學英語課堂教學的有效性研究”階段性成果(課題編號2014ZJ0014A)
【分類號】：H09;G645.1
【正文快照】： 1.引言教學與科研的關系是錯綜復雜、發(fā)展變化的,并非想象中那么簡單。澄清認識偏誤,厘清相互關系是實現(xiàn)教學與科研有效互動的前提條件。洪堡(Von Humboldt)于19世紀初確立了大學“教學與科研相統(tǒng)一”的原則,他認為科研是最好的教學,但隨著社會工業(yè)化進程的跟進和科學理性的不

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