本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在問(wèn)題及教育策略研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)交往 問(wèn)題調(diào)查 教育策略

【摘要】：根據(jù)第34次CNNIC,我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.32億,大學(xué)生(包括大專、本科及以上)占20.6%。網(wǎng)絡(luò)交往發(fā)展速度迅猛,影響力日趨壯大。大學(xué)生在這種充滿吸引力的人際交往模式中容易產(chǎn)生不同程度的身心問(wèn)題。為了研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往相關(guān)問(wèn)題,探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往教育策略,本文運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、比較研究法和個(gè)案調(diào)查法。本文通過(guò)實(shí)際調(diào)查統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在的新問(wèn)題。根據(jù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)四要素,分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在問(wèn)題的成因,并基于高校思想政治教育理論提出四條教育策略。旨在通過(guò)調(diào)查研究,能夠引起高校教育者對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往問(wèn)題的重視,充實(shí)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往研究的調(diào)查成果,豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的研究?jī)?nèi)容,為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往相關(guān)教育研究提供一定的思路。本文首先說(shuō)明研究背景和意義,對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理、總結(jié)和歸納,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究存在問(wèn)題和不足。其次,對(duì)交往、社會(huì)交往、網(wǎng)絡(luò)交往內(nèi)涵進(jìn)行了詳細(xì)概述,為研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。從主體、客體、介體、環(huán)體四個(gè)要素分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的結(jié)構(gòu),為問(wèn)題調(diào)查和原因分析提供思路。從網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)層次描述當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的現(xiàn)狀,即大學(xué)生群體受到深刻影響、交往對(duì)象具有強(qiáng)不確定性、新媒體工具扮演重要角色、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不斷滲透現(xiàn)實(shí)環(huán)境。再次,通過(guò)實(shí)際調(diào)查分析當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在的主要問(wèn)題,包括主體認(rèn)知和心理問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)交往行為失范問(wèn)題、道德約束和文化沖突問(wèn)題、法律規(guī)范的相關(guān)問(wèn)題。從網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)層次探究問(wèn)題成因,主體原因在于自身素質(zhì)和能力的缺乏,客體原因在于交往對(duì)象產(chǎn)生的負(fù)作用,介體原因在于新媒體工具的過(guò)度使用,環(huán)體原因在于網(wǎng)絡(luò)特有的負(fù)面影響力。最后,以提升網(wǎng)絡(luò)交往能力、優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、深化網(wǎng)絡(luò)交往關(guān)系、拓展網(wǎng)絡(luò)交往功能為子目標(biāo),從自我教育、網(wǎng)絡(luò)教育、互動(dòng)教育、合力教育四個(gè)方面提出教育策略。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)交往 問(wèn)題調(diào)查 教育策略
【學(xué)位授予單位】：南京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-12
• 第一章 緒論12-19
• 第一節(jié) 研究背景12-13
• 第二節(jié) 研究意義13
• 一、理論意義13
• 二、現(xiàn)實(shí)意義13
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述13-18
• 一、國(guó)外研究現(xiàn)狀13-16
• 二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀16-18
• 第四節(jié) 研究思路、方法及創(chuàng)新點(diǎn)18-19
• 一、研究思路18
• 二、研究方法18
• 三、創(chuàng)新點(diǎn)18-19
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)交往概述19-30
• 第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)交往的涵義19-22
• 一、網(wǎng)絡(luò)交往的相關(guān)概念19
• 二、網(wǎng)絡(luò)交往的內(nèi)涵19-21
• 三、網(wǎng)絡(luò)交往的社會(huì)功能21-22
• 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)交往的結(jié)構(gòu)22-24
• 一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)的意義22
• 二、網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)要素22-24
• 三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)特點(diǎn)24
• 第三節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)分析24-30
• 一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)主體受到深刻影響25-26
• 二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)客體具有不確定性26-27
• 三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)介體扮演重要角色27-28
• 四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)環(huán)體滲透現(xiàn)實(shí)環(huán)境28-30
• 第三章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往相關(guān)調(diào)查分析30-47
• 第一節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查說(shuō)明30-31
• 第二節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在的主要問(wèn)題31-41
• 一、主體認(rèn)知和心理問(wèn)題31-35
• 二、網(wǎng)絡(luò)交往行為失范問(wèn)題35-38
• 三、道德約束和文化沖突問(wèn)題38-40
• 四、法律規(guī)范的相關(guān)問(wèn)題40-41
• 第三節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在問(wèn)題原因分析41-47
• 一、主體原因：自身素質(zhì)和能力的缺乏41-43
• 二、客體原因：交往對(duì)象起到的負(fù)作用43-44
• 三、介體原因：新媒體工具的過(guò)度風(fēng)靡44-45
• 四、環(huán)體原因：網(wǎng)絡(luò)特有的負(fù)面影響力45-47
• 第四章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往教育策略47-65
• 第一節(jié) 強(qiáng)化自我教育意識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)交往能力47-50
• 一、建立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和提高元認(rèn)知能力47-48
• 二、提高自我的辨別能力、選擇能力、自律能力48-49
• 三、在現(xiàn)實(shí)人際交往和網(wǎng)絡(luò)交往之間找到平衡點(diǎn)49-50
• 第二節(jié) 完善網(wǎng)絡(luò)教育措施，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境50-56
• 一、完善教育課程，開(kāi)展教育活動(dòng)51-53
• 二、注重教育創(chuàng)新，，形成教育體系53-54
• 三、加強(qiáng)素養(yǎng)教育，融入日常工作54-56
• 第三節(jié) 增強(qiáng)互動(dòng)教育效果，深化網(wǎng)絡(luò)交往關(guān)系56-61
• 一、現(xiàn)實(shí)互動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)相結(jié)合56-57
• 二、通過(guò)情感教育實(shí)現(xiàn)相互理解57-59
• 三、雙方共同提升網(wǎng)絡(luò)交往能力59-61
• 第四節(jié) 優(yōu)化合力教育體系，拓展網(wǎng)絡(luò)交往功能61-65
• 一、“三位一體”形成合力61-62
• 二、課程交叉形成合力62-63
• 三、多主體間形成合力63-65
• 結(jié)束語(yǔ)65-66
• 參考文獻(xiàn)66-70
• 致謝70-71
• 附錄71-73

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉繼紅,李薇菡;論網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展的有利影響[J];學(xué)校黨建與思想教育;2004年11期

2 陳友慶;吳遠(yuǎn);;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往特點(diǎn)及其影響因素[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2008年01期

3 艾紅梅;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往分析與教育對(duì)策[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2010年23期

4 陶國(guó)富;網(wǎng)絡(luò)交往的泛化與精神文明的深化[J];社會(huì)科學(xué);2001年06期

5 王生衛(wèi);論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人格的培養(yǎng)[J];北京教育(高教版);2002年05期

6 張洪根;網(wǎng)絡(luò)交往行為與人的自由的哲學(xué)解讀[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

7 李薇菡;網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)高校學(xué)生全面發(fā)展的有利影響[J];人才開(kāi)發(fā);2002年10期

8 鄭百靈;虛擬的真實(shí)——網(wǎng)絡(luò)交往與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)探析[J];佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

9 李國(guó)華;網(wǎng)絡(luò)交往的二重性及其對(duì)策[J];湘潭大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2003年06期

10 羅藝方,李薇菡;網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展的不利影響芻議[J];現(xiàn)代教育論叢;2003年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 韓紅艷;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往研究綜述[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

2 李菲菲;羅青;魏華;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往量表的編制及其特點(diǎn)研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

3 任小莉;;青少年網(wǎng)絡(luò)交往中自我表現(xiàn)策略及與其自我認(rèn)同的關(guān)系[A];北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2009年

4 李美娟;;青少年人際依戀與網(wǎng)絡(luò)交往關(guān)系的發(fā)展和差異[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

5 閆雋;;網(wǎng)絡(luò)角色及其心理效應(yīng)[A];第五屆全國(guó)新聞與傳播心理研討會(huì)暨中國(guó)心理學(xué)會(huì)新聞與傳播心理專業(yè)委員會(huì)第二屆年會(huì)論文集[C];2005年

6 羅青;李菲菲;魏華;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往與個(gè)性及現(xiàn)實(shí)人際交往的關(guān)系[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

7 王曉霞;;關(guān)于網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)交往熱點(diǎn)問(wèn)題態(tài)度的調(diào)查[A];中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 玉林師范學(xué)院社科部 何林;網(wǎng)絡(luò)交往中的自我發(fā)展與提升[N];廣西日?qǐng)?bào);2007年

2 肖偉勝 王書(shū)林;從知識(shí)“容器”角色中解放出來(lái)[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

3 楊波;從網(wǎng)絡(luò)交往看當(dāng)代人際關(guān)系的嬗變[N];解放日?qǐng)?bào);2006年

4 關(guān)珊;將禮儀進(jìn)行到底[N];北京現(xiàn)代商報(bào);2006年

5 計(jì)雪榮;你知道高校BBS嗎？[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 金萍華;網(wǎng)絡(luò)交往中的身體嵌入[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

2 陳秋珠;賽博空間的人際交往[D];吉林大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 白連立;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往異化的哲學(xué)思考[D];湖北大學(xué);2013年

2 趙璐;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往中存在的道德問(wèn)題研究[D];陜西科技大學(xué);2015年

3 張佳雷;網(wǎng)絡(luò)交往失范及其防治研究[D];福建師范大學(xué);2015年

4 白紅娟;試論網(wǎng)絡(luò)交往條件下人的全面發(fā)展[D];山西大學(xué);2014年

5 于芳;中職生網(wǎng)絡(luò)交往現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];魯東大學(xué);2015年

6 萬(wàn)纖;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在問(wèn)題及教育策略研究[D];南京工業(yè)大學(xué);2015年

7 王麗麗;網(wǎng)絡(luò)交往與網(wǎng)絡(luò)人文生態(tài)構(gòu)建[D];大慶石油學(xué)院;2008年

8 杜婭萍;網(wǎng)絡(luò)交往的倫理反思[D];北京交通大學(xué);2010年

9 高磊;論網(wǎng)絡(luò)交往的虛實(shí)二重性[D];山西大學(xué);2010年

10 黃詩(shī)e

本文編號(hào)：700934