發(fā)布時間：2017-08-08 18:34

  本文關鍵詞：醫(yī)學生自主學習現狀及影響因素分析——以某醫(yī)科大學為例

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【摘要】：[目的]了解醫(yī)學生自主學習的現狀,分析影響醫(yī)學生自主學習的主要因素,為提高醫(yī)學生自主學習甚至終身學習的能力提供意見和對策。[方法]通過文獻研究法分析理論基礎,采用問卷調查法,了解醫(yī)學生自主學習的基本情況與學習現狀。[結果]本科畢業(yè)生、研究生的自主學習狀況優(yōu)于大一新生、大二、大三學生,臨床專業(yè)優(yōu)于非臨床專業(yè)。此外,母親受教育程度越高,則孩子的自主學習能力越強。[結論]醫(yī)學生具有一定的自主學習能力,但有待進一步提高。只有將提高醫(yī)學生自學能力、深化改革學校教育環(huán)境結合起來,才能從根本上改善醫(yī)學生自主學習現狀。
【作者單位】： 山西醫(yī)科大學;
【關鍵詞】： 醫(yī)學生 自主學習 影響因素
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： 自主學習(Autonomous Learning)是學習者不斷監(jiān)于管理制度、教學環(huán)境、師生意識、學習策略等諸多環(huán)控和調整其認知和情感狀態(tài),觀察和運用各種學習策略,節(jié)中不容樂觀的因素導致了部分學生求知欲不強、學習調整學習行為,并努力營造和利用有助于學習的物質與動機弱化、自主學習能

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本文編號：641455