發(fā)布時(shí)間：2017-07-18 18:19

  本文關(guān)鍵詞：高校課堂教學(xué)學(xué)生滿意度指標(biāo)體系建構(gòu)

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【摘要】：加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和監(jiān)控,是提高高校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文對(duì)贛南地區(qū)三所本科院校1200名本科學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,運(yùn)用主成份分析等統(tǒng)計(jì)方法探索性建構(gòu)普通高校課堂教學(xué)學(xué)生滿意度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。一級(jí)指標(biāo)包括教師方面、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生學(xué)習(xí)投入和教學(xué)效果,二級(jí)指標(biāo)包括執(zhí)教素養(yǎng)、教學(xué)組織、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、教學(xué)效果,三級(jí)指標(biāo)共49個(gè)具體問(wèn)題,并對(duì)各級(jí)指標(biāo)分別賦予權(quán)重。通過(guò)驗(yàn)證性因子分析,評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu)合理,可以作為普通高校課堂教學(xué)學(xué)生滿意度評(píng)價(jià)工具。
【作者單位】： 贛南師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學(xué) 學(xué)生滿意度 指標(biāo)體系
【基金】：江西省社會(huì)科學(xué)“十二五”(2013)規(guī)劃項(xiàng)目“高校教學(xué)質(zhì)量學(xué)生滿意度評(píng)估體系研究”(13JY16) 江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題(2013)“高校教學(xué)質(zhì)量學(xué)生滿意度調(diào)查研究——以贛南師范學(xué)院為例”(JXJG-13-14-18)的部分成果
【分類(lèi)號(hào)】：G642.4
【正文快照】： 一、研究問(wèn)題及文獻(xiàn)回顧我國(guó)高等教育自2002年進(jìn)入大眾化以來(lái),教育質(zhì)量問(wèn)題就一直成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn),對(duì)于其研究和認(rèn)識(shí)也不斷得到深化。根據(jù)閆廣芬和秦安安的研究,擴(kuò)招后對(duì)高等教育質(zhì)量的研究自2006年后,學(xué)者們將注意力轉(zhuǎn)移到以學(xué)生個(gè)體為本的、具體的問(wèn)題研究之上。[1]

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 朱祖林;開(kāi)放教育畢業(yè)生追蹤調(diào)查問(wèn)卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的信度效度分析[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期

3 張同健;;基于數(shù)據(jù)檢驗(yàn)的國(guó)有商業(yè)銀行資金業(yè)務(wù)內(nèi)部控制績(jī)效系統(tǒng)微觀分析[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年02期

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5 朱祖林;湯詩(shī)華;;“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”培養(yǎng)質(zhì)量的社會(huì)評(píng)價(jià)——基于安徽地區(qū)的調(diào)查研究[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年02期

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10 張瑛;王惠文;;結(jié)構(gòu)方程模型在系統(tǒng)綜合評(píng)估指數(shù)中的應(yīng)用[J];北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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8 孫松發(fā);提高高校課堂教學(xué)質(zhì)量的思考[J];理論月刊;2003年10期

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2 王瑞芳;;高校課堂教學(xué)的思考[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C];2008年

3 朱振洪;萬(wàn)海同;;提高高校課堂教學(xué)質(zhì)量方法的初探[A];2007年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

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7 姜洪臣;;多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校課堂教學(xué)改革途徑探索[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 記者 章仙蹤　李倫娥;湖南隨機(jī)抽查16所高校課堂教學(xué)[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

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3 記者 辛勤;發(fā)揮高校課堂教學(xué)主渠道作用[N];青海日?qǐng)?bào);2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陶學(xué)文;試論高校課堂教學(xué)的病理性癥狀及其診治對(duì)策[D];湖南師范大學(xué);2004年

2 葉晶;新課改背景下高校課堂教學(xué)改革初探[D];陜西師范大學(xué);2011年

3 孫麗芝;解讀困惑—高校課堂教學(xué)問(wèn)題研究[D];東南大學(xué);2006年

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5 楊鮮鮮;交往—發(fā)展理論下的高校課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)實(shí)證研究[D];華中師范大學(xué);2008年

6 譚躍林;高校課堂教學(xué)中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的淡化與彰顯[D];湖南師范大學(xué);2014年

7 謝鵬云;高校課堂教學(xué)公平問(wèn)題研究[D];淮北師范大學(xué);2014年

8 張飛娟;高校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系及方法研究[D];西北大學(xué);2013年

9 閆榮霞;高校課堂教學(xué)中師生幸福感研究[D];西南大學(xué);2010年

10 李詩(shī)明;中美高校課堂教學(xué)模式中教師角色的比較研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年

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