本文關(guān)鍵詞：吉林省創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展對策探析

  更多相關(guān)文章： 吉林省 創(chuàng)業(yè)教育 課程體系 教育方式 社會組織 高校資源

【摘要】：吉林省的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)過十多年的發(fā)展,取得了較好的成效,初步形成了三種典型的創(chuàng)業(yè)教育模式,還建立了多個高校創(chuàng)業(yè)基地,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才。但是吉林省創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的時間尚短,還存在課程體系不完善、創(chuàng)業(yè)教育方式方法單一、創(chuàng)業(yè)教育受眾面狹窄等問題。改進和推動吉林省創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展,應在細化創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容、豐富創(chuàng)業(yè)教育方式方法、拓展創(chuàng)業(yè)教育對象、加強創(chuàng)業(yè)實踐等方面尋求對策,引導吉林省創(chuàng)業(yè)教育向全方位、多層次、寬領域發(fā)展。
【作者單位】： 白城師范學院政法學院;東北師大馬克思主義學部;
【關(guān)鍵詞】： 吉林省 創(chuàng)業(yè)教育 課程體系 教育方式 社會組織 高校資源
【基金】：吉林省普通高校人文社科重點研究基地重大項目“吉林省創(chuàng)業(yè)教育的實踐困境及未來趨勢”(吉教科合字[2013]第48號),主持人:王立范
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 改革開放后,我國的經(jīng)濟體制逐步由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟,為我國經(jīng)濟帶來了許多活力,許多敢為人先的工人、知識分子、政府官員等紛紛加入創(chuàng)業(yè)行列中,從而掀起了我國的五次創(chuàng)業(yè)大潮。總結(jié)五次創(chuàng)業(yè)大潮,可以歸納為以下四個特點:第一,由于不同地區(qū)開放程度不同導致了創(chuàng)業(yè)的發(fā)展

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