本文關(guān)鍵詞：大學治理視角下的學術(shù)委員會建設(shè)

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【摘要】：在"大學自治"和"學術(shù)自由"的影響下,教授治學在不同時期、不同國家有不同的表現(xiàn)。中世紀歐洲的全體教師共同治校、近代德國的正教授治校以及美國大學的教師治學、參與式治校都是其具體表現(xiàn)形式。在我國,從解放前評議會和教授會到新中國成立后的學術(shù)委員會,代表了不同時期對教授治學理念的理解和實踐。大學治理的興起為教授治學注入了豐富的內(nèi)涵,與相對成熟的西方大學治理相比,我國仍處于借鑒和學習階段。根據(jù)教授治學精神實質(zhì),從大學治理視角出發(fā),結(jié)合我國實際,認為"堅持學術(shù)導向、完善制度保障、重視文化因素"能有效促進大學學術(shù)委員會建設(shè)。
【作者單位】： 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學;
【關(guān)鍵詞】： 教授治學 大學治理 學術(shù)委員會
【基金】：北京市屬高等學校高層次人才引進與培養(yǎng)計劃項目
【分類號】：G647
【正文快照】： 自十八大以來,教育綜合改革已成為政府、高校和社會關(guān)注的熱點。圍繞著辦好人民滿意教育的總體目標,結(jié)合我國教育實際情況,高等教育領(lǐng)域開展了大量涉及人才培養(yǎng)模式、辦學體制、管理體制和國際化等方面的改革。其中,建設(shè)中國特色現(xiàn)代化大學制度是改革的重中之重。雖然學界對教

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