本文關(guān)鍵詞：運用綜合教學方法提高心臟外科學教學質(zhì)量初探，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:探究解決目前醫(yī)學領(lǐng)域的研究生導師所面臨的提高臨床型研究生教學的教學質(zhì)量問題。方法:本文總結(jié)報告了自己多年在研究生教學工作中的實踐經(jīng)驗,結(jié)合心臟外科的特點,在心臟外科教學過程中將常見的啟發(fā)式教學、直觀式教學、多媒體教學和案例綜合教學方法結(jié)合起來,與以往傳統(tǒng)單一的教學模式相比較,結(jié)合學生的反饋效果進行綜合評價。結(jié)果:綜合模式能有效地激發(fā)學生的學習積極參加性,提高教學效果,培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題的能力和臨床工作能力。
【作者單位】： 首都醫(yī)科大學附屬北京安貞醫(yī)院-北京市心肺血管病癥研究所心臟外科;
【關(guān)鍵詞】： 心臟外科學 教學方法 教學質(zhì)量 綜合教育法
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： 心臟外科學是外科學中起步最晚而今發(fā)展最快的學科,學科涉及大部分心臟疾病,在教學中尤其是心臟結(jié)構(gòu)性病變,常常難通過語言文字教學讓學生理解和掌握,更難激發(fā)學生的學習熱情。本人曾在之前的研究生教學工作中反復強調(diào)心臟病基礎(chǔ)理論的重要性,增加學生理論課學習期間的學分要

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本文編號：509674