本文關鍵詞：自媒體視閾下大學生生命教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：生產力的不斷進步,科學技術的日新月異,自媒體的不斷發(fā)展,不僅對信息的傳播方式產生了重要影響,而且還對我們新型的生活方式有著開拓性的意義。以博客、播客、微博、微信、百度貼吧等為典型代表的自媒體在改變傳統(tǒng)媒體單向信息傳播方式的同時,也深深改變了人們的日常生活。自媒體憑借其獨特的優(yōu)勢贏得了大學生的青睞。然而,自媒體作為一把雙刃劍,在給大學生生命教育帶來諸多新機遇的同時也帶來了不小的挑戰(zhàn)。這就要求生命教育工作者要根據(jù)實際情況的變化,順應時代發(fā)展潮流,進一步加強和改進大學生的生命教育工作。本文以馬克思主義關于人的學說為理論基礎,分析了自媒體給大學生生命教育帶來的機遇和挑戰(zhàn),探究自媒體視閾下開展大學生生命教育的策略,幫助學生樹立正確的生命觀,保持健康向上的生命態(tài)度,領悟生命的真正意義,從而促進學生全面發(fā)展。本文共分為五個部分：第一部分緒論,主要介紹了選題的研究緣起及研究意義,進行了相關的文獻綜述,介紹了研究思路與方法,并對核心概念進行界定。第二部分首先介紹了自媒體的特征,接著闡述大學生生命教育的特點,再指出馬克思主義關于人的學說是進行大學生生命教育的指導思想。第三部分分析了自媒體給大學生生命教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)。第四部分分析了自媒體視閾下大學生生命教育存在理論研究不足、優(yōu)勢缺乏互補、課程建設滯后等主要問題,并對問題原因進行剖析。第五部分探討了自媒體視閾下開展生命教育的策略,適應、依托、利用、結合自媒體,樹立生命教育理念,充實生命教育內容,改善生命教育方法,完善生命教育環(huán)境,形成學校家庭社會教育合力,以求達到增強生命關懷、促進學生成長成才的目的。
【關鍵詞】：自媒體 大學生 生命教育
【學位授予單位】：浙江師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641;G206
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 緒論7-18
• (一) 研究緣起7
• (二) 研究意義7-9
• (三) 研究綜述9-15
• 1. 關于自媒體的內涵、特點及影響9-11
• 2. 關于生命教育的內涵、意義及目標11-14
• 3. 關于生命教育存在的問題及原因14
• 4. 關于生命教育的對策與建議14-15
• (四) 概念界定15-17
• (五) 研究思路與方法17-18
• 一、自媒體與大學生生命教育18-25
• (一) 自媒體的特征18-20
• 1. 平民化18
• 2. 個性化18
• 3. 開放性18-19
• 4. 易操作19
• 5. 交互性強19-20
• 6. 實時性佳20
• (二) 大學生生命教育的特點20-22
• 1. 教育對象的特殊性20-21
• 2. 教育方式的靈活性21
• 3. 教育內容的豐富性21-22
• (三) 大學生生命教育的理論基礎22-25
• 1. 人的本質理論22-23
• 2. 人的全面發(fā)展學說23
• 3. 馬克思主義生命價值觀23-25
• 二、自媒體給大學生生命教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)25-33
• (一) 機遇25-28
• 1. 教育資源得以共享25-26
• 2. 研究視野得以拓寬26
• 3. 學生接受能力得以增強26-27
• 4. 教育實效性得以提升27-28
• (二) 挑戰(zhàn)28-33
• 1. 教育者主導地位弱化28-29
• 2. 大學生價值取向模糊29-31
• 3. 教育方法陳舊單一31-33
• 三、自媒體視閾下大學生生命教育存在的主要問題及原因分析33-42
• (一) 存在的主要問題33-37
• 1. 理論研究不足33-34
• 2. 優(yōu)勢缺乏互補34-35
• 3. 課程建設滯后35-36
• 4. 保障制度缺失36-37
• (二) 原因分析37-42
• 1. 認識不夠充分37-38
• 2. 師資力量薄弱38-39
• 3. 教育氛圍尚未創(chuàng)建39-40
• 4. 教育合力尚未形成40-42
• 四、自媒體視閾下大學生生命教育的策略選擇42-57
• (一) 適應自媒體,樹立生命教育理念42-43
• 1. 以人為本理念42-43
• 2. 全員參與理念43
• 3. 生活教育理念43
• (二) 依托自媒體,充實生命教育內容43-48
• 1. 直面挫折44-45
• 2. 正視死亡45-46
• 3. 學會感恩46
• 4. 珍愛生命46-47
• 5. 提升媒介素養(yǎng)47-48
• (三) 利用自媒體,改善生命教育方法48-53
• 1. 開展價值討論48-49
• 2. 創(chuàng)設生命情境49
• 3. 運用鮮活案例49-51
• 4. 消除生命困惑51-52
• 5. 強化實踐體驗52-53
• (四) 結合自媒體,完善生命教育環(huán)境53-57
• 1. 創(chuàng)設溫馨的校園氛圍53-54
• 2. 建立和睦的家庭關系54-55
• 3. 形成學校家庭社會教育合力55-57
• 結語57-58
• 參考文獻58-62
• 附錄62-65
• 攻讀學位期間取得的研究成果65-66
• 致謝66-68
• 浙江師范大學學位論文誠信承諾書68

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  本文關鍵詞：自媒體視閾下大學生生命教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：507927