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在校護(hù)生人文關(guān)懷理念培養(yǎng)狀況的調(diào)查與分析

發(fā)布時(shí)間:2017-06-29 03:03

  本文關(guān)鍵詞:在校護(hù)生人文關(guān)懷理念培養(yǎng)狀況的調(diào)查與分析,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:本文比較大一與大三護(hù)生人文關(guān)懷理念的培養(yǎng)狀況并分析其影響因素,提出有針對(duì)性的培養(yǎng)策略。通過(guò)應(yīng)用護(hù)士人文關(guān)懷品質(zhì)量表(護(hù)生版)對(duì)某高校112名大一與118名大三護(hù)生進(jìn)行調(diào)查,應(yīng)用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入及Wilcoxon秩和檢驗(yàn)分析處理數(shù)據(jù)。得出結(jié)論,需要加緊教育培養(yǎng):教師需加強(qiáng)人文修養(yǎng);教師需關(guān)愛(ài)學(xué)生,并建立起充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)文化氛圍;教師需注重理念引導(dǎo),并與臨床實(shí)踐困境緊密結(jié)合;教師尤其需要注意引導(dǎo)學(xué)生全方位、多角度思考病人及其問(wèn)題。
【作者單位】: 湖州師范學(xué)院護(hù)理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】護(hù)生 人文關(guān)懷 理念 影響因素
【基金】:2015年浙江省高等教育學(xué)會(huì)研究項(xiàng)目
【分類(lèi)號(hào)】:R47-4;G642
【正文快照】: 人文關(guān)懷是護(hù)理學(xué)的本質(zhì)[1],理念是行動(dòng)的指南[2],人文關(guān)懷理念是護(hù)士人文關(guān)懷行為發(fā)出的主導(dǎo)要素,亦是護(hù)理學(xué)科發(fā)展的核心要素。目前,我國(guó)臨床護(hù)理在衛(wèi)生部的指揮下正在開(kāi)展著長(zhǎng)期、持久的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),目的在于全面落實(shí)護(hù)士的崗位職責(zé),體現(xiàn)人文關(guān)懷,提高患者的滿(mǎn)意度[3]?

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞:在校護(hù)生人文關(guān)懷理念培養(yǎng)狀況的調(diào)查與分析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):496260

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