本文關鍵詞：21世紀以來新加坡高等教育變革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新加坡自1965年宣布獨立以來,其高等教育發(fā)展所取得的成就受到了世界各國的矚目。縱觀新加坡高等教育的發(fā)展歷程,主要可分為新加坡高等教育的初創(chuàng)時期、發(fā)展時期以及變革時期。在新加坡獨立之初,政府及時收復了高等教育領導權,確立了高等教育的實用主義發(fā)展方向,通過借鑒其它發(fā)達國家高等教育的發(fā)展經(jīng)驗,對本國高等教育發(fā)展進行改革與規(guī)劃。新加坡高等教育經(jīng)歷了大眾化進程與國際化發(fā)展之后,又面臨著來自21世紀的全新挑戰(zhàn)。新加坡政府為使其高等教育繼續(xù)保持國際競爭優(yōu)勢,實行了大學自治改革與高等教育規(guī)模擴張改革,并為2015年后新加坡高等教育發(fā)展制定了新的戰(zhàn)略規(guī)劃。我國與新加坡均坐落于亞洲,又都深受儒家傳統(tǒng)文化的影響。因此,我國與新加坡在教育發(fā)展與改革過程中的許多方面都存在相似之處。本研究通過探究21世紀以來新加坡高等教育變革的內(nèi)容及發(fā)展趨勢,期許能夠為我國高等教育發(fā)展提供啟示與借鑒。本研究運用了文獻分析法、歷史分析法以及文本分析法,首先對新加坡高等教育的發(fā)展歷程進行梳理,在此基礎上,進而對21世紀以來新加坡高等教育變革的內(nèi)容及發(fā)展趨勢進行探究。本研究共分為三個部分,第一部分通過對新加坡高等教育發(fā)展歷程的梳理,揭示了新加坡高等教育由政府主導、偏向實用主義、大眾化及國際化發(fā)展程度較高的特點;第二部分從改革背景、措施、成效三方面闡述了新加坡高等教育進入21世紀以來的兩次重大改革,即大學自治改革與高等教育規(guī)模擴張改革;第三部分通過對2015年后新加坡高等教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃進行探析,進而總結出高等教育結構趨于多元互通化,高等教育規(guī)模繼續(xù)擴張,關注應用型人才的培養(yǎng),以及促進成人高等教育發(fā)展的趨勢。
【關鍵詞】：新加坡 高等教育 變革
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G649.339
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、緒論8-19
• （一）問題的提出8-10
• 1.問題的來源8
• 2.概念界定8-10
• （二）文獻綜述10-16
• 1.國內(nèi)文獻綜述11-14
• 2.國外文獻綜述14-16
• （三）研究目的與意義16-17
• 1.研究目的16
• 2.研究意義16-17
• （四）研究內(nèi)容與方法17-19
• 1.研究內(nèi)容17
• 2.研究方法17-19
• 二、新加坡高等教育的發(fā)展歷程19-27
• （一）新加坡高等教育初創(chuàng)時期（20世紀 60～70年代）20-21
• 1.收復高等教育領導權20
• 2.確立高等教育實用主義發(fā)展方向20-21
• 3.完善高等職業(yè)技術教育體系21
• （二）新加坡高等教育發(fā)展時期（20世紀 80～90年代）21-23
• 1.提升高等教育品質21-22
• 2.推進高等教育大眾化進程22-23
• 3.注重高等教育國際化發(fā)展23
• （三）新加坡高等教育變革時期（21世紀以來）23-27
• 1. 改革高等教育管理體制24
• 2. 擴張高等教育規(guī)模24-27
• 三、2015年前新加坡高等教育的兩次重大改革27-39
• （一）大學自治：新加坡大學獲得更大的自主權27-33
• 1.改革背景27-28
• 2.改革措施28-31
• 3.改革成效31-33
• （二）規(guī)模擴張：新加坡高等教育提供更大的空間33-39
• 1.改革背景33-35
• 2.改革措施35-37
• 3.改革成效37-39
• 四、2015年后新加坡高等教育發(fā)展的展望39-54
• （一）新的挑戰(zhàn)40-42
• 1.國際人才競爭日益激烈40
• 2.社會發(fā)展需求日益提升40-41
• 3.高等教育系統(tǒng)內(nèi)部的發(fā)展需求日益復雜41-42
• （二）2015年后新加坡高等教育發(fā)展戰(zhàn)略定位42-45
• 1.戰(zhàn)略框架42-43
• 2.發(fā)展目標43-45
• （三）具體措施及保障45-50
• 1.發(fā)展應用型大學45-46
• 2.加強對私立大學辦學質量的監(jiān)管46-48
• 3.推廣繼續(xù)教育培訓項目48-49
• 4.建立全面的保障機制49-50
• （四）2015年后新加坡高等教育的發(fā)展趨勢50-54
• 1.開設不同形式的學位項目，形成多元互通的高等教育結構51-52
• 2.配合經(jīng)濟發(fā)展需求，，逐步擴大高等教育規(guī)模52-53
• 3.推廣應用型大學模式，關注應用型人才的培養(yǎng)53
• 4.開展職后教育培訓項目，促進成人高等教育的發(fā)展53-54
• 結語54-55
• 參考文獻55-59
• 致謝59

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王喜娟;;新加坡高等教育問責制研究[J];高教探索;2013年06期

2 范q

本文編號：489822