“慕課”在高校思想政治理論課中的運(yùn)用探析
本文關(guān)鍵詞:“慕課”在高校思想政治理論課中的運(yùn)用探析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:"慕課"(MOOC)是"大規(guī)模開放在線課程"(Massive Open Online Course)的縮寫,是一種快速興起的新型高等教育授課模式。[1]"慕課"作為新興的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,其強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)不僅僅表現(xiàn)在在線課程突破了學(xué)習(xí)場(chǎng)地與方式的時(shí)空限制,設(shè)計(jì)制作和提供免費(fèi)的課程資源,更重要的是在學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式上靈活多樣,富有吸引力,并且學(xué)習(xí)者能夠全程參與教學(xué)過(guò)程等。因此,研究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治理論課的挑戰(zhàn),將"慕課"運(yùn)用于高校思想政治理論課中可有效解決傳統(tǒng)教育模式所存在的問(wèn)題,并為高校思想政治理論課的創(chuàng)新實(shí)踐提供值得探索的蘊(yùn)含新思維、新途徑、新方法的整體模式。
【作者單位】: 西南科技大學(xué)政治學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: “慕課” 互聯(lián)網(wǎng) 思想政治理論課 教學(xué)模式
【基金】:西南科技大學(xué)2014年度教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目“慕課(MOOC)在高校思想政治理論課中的運(yùn)用與創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目編號(hào):14xn0070);西南科技大學(xué)政治學(xué)院“基層政府治理課題”(課題編號(hào):13sxt003)
【分類號(hào)】:G641;G434
【正文快照】: 新興的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式——“慕課”是開放教育資源運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展和新突破,體現(xiàn)了開放教育資源從單純資源到課程與教學(xué)的轉(zhuǎn)變。所謂“慕課”(Massive Open Online Course)是一種基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的新型網(wǎng)絡(luò)在線教育模式,該教育模式發(fā)端于美國(guó),主要包括三大平臺(tái),即Coursera、ed X
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 李梁;;“慕課”與思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新[J];思想理論教育;2014年01期
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 趙禎霞;童張法;;“慕課”時(shí)代帶給化工專業(yè)本科教學(xué)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J];廣州化工;2014年21期
2 夏翡;;大學(xué)生心理健康教育課程有效性探析[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年05期
3 陳昀嵐;;基于MOOC理念的高校思想政治理論課教學(xué)改革[J];貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年05期
4 雷搏;王小紅;;關(guān)于高校思想政治理論課教學(xué)中強(qiáng)化法制教育的思考[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年06期
5 李亞員;;國(guó)內(nèi)慕課(MOOC)研究現(xiàn)狀述評(píng):熱點(diǎn)與趨勢(shì)——基于2009—2014年CNKI所刊文獻(xiàn)關(guān)鍵詞的共詞可視化分析[J];電化教育研究;2015年07期
6 鄭娟;;“慕課”視域下的高校思政課教學(xué)改革研究[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2015年12期
7 朱劍萍;;基于“慕課”開發(fā)模式下的教學(xué)驅(qū)動(dòng)與現(xiàn)實(shí)路徑——以高職“建筑工程技術(shù)專業(yè)”課程為例[J];上海城市管理;2015年04期
8 陶迎春;湯文雋;馬穎;;論云教學(xué)法在應(yīng)用型本科院校思想政治理論課中的應(yīng)用[J];滁州學(xué)院學(xué)報(bào);2015年04期
9 仲小燕;成云卿;;慕課背景下思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課改革模式研究[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年09期
10 官爽;;“慕課”視域下高校思政課教學(xué)改革的啟示[J];學(xué)理論;2014年30期
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 費(fèi)金娟;高中政治微課程的開發(fā)策略與應(yīng)用管理研究[D];蘇州大學(xué);2014年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
1 李梁;;學(xué)貴有疑:“問(wèn)什么”與“怎么問(wèn)”的邏輯探析——基于問(wèn)題邏輯的思想政治理論課教學(xué)研究[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2011年01期
2 李梁;;構(gòu)建教學(xué)體系的問(wèn)題邏輯系統(tǒng) 深化高校思想政治理論課教學(xué)改革——關(guān)于六個(gè)“為什么”進(jìn)高校思想政治理論課的思考[J];思想理論教育;2010年13期
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 趙建利;政治理論課與“三個(gè)自覺”[J];高校理論戰(zhàn)線;2000年09期
2 張秀荷,馬鳳娟,董連堂;努力提高政治理論課教師的素質(zhì)[J];邯鄲醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2000年03期
3 沈濟(jì)時(shí);加強(qiáng)和改善政治理論課全面推進(jìn)高校素質(zhì)教育[J];華東政法學(xué)院學(xué)報(bào);2000年S1期
4 曲躍厚;政治理論課教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持歷史與邏輯的統(tǒng)一[J];思想教育研究;2000年01期
5 李向成;政治理論課教學(xué)中應(yīng)把握的五個(gè)特點(diǎn)[J];思想教育研究;2000年04期
6 白剛;《政治理論課教學(xué)的五個(gè)轉(zhuǎn)換》[J];思想教育研究;2000年04期
7 劉立祥;激情與政治理論課教學(xué)[J];思想教育研究;2000年06期
8 雷麗君;政治理論課教與學(xué)相結(jié)合初探[J];山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2000年03期
9 林紅;運(yùn)用“情感啟發(fā)”教好政治理論課[J];中國(guó)高等教育;2000年01期
10 何美金;提高思想政治理論課實(shí)效的途徑[J];吉林教育科學(xué);2001年02期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 曾令超;;高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探究[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2008年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯(一)[C];2008年
2 俞麗君;李春梅;;高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探析[A];高校思想政治理論課新課程體系研究[C];2009年
3 張新薇;;獨(dú)立院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式探討[A];高校思想政治理論課新課程體系研究[C];2009年
4 周貴卯;;試論高校思想政治理論課與和諧校園建設(shè)[A];高校思想政治理論課新課程體系研究[C];2009年
5 何偉綱;王國(guó)強(qiáng);;論思想政治理論課教師在構(gòu)建和諧校園中的主體作用[A];高校思想政治理論課新課程體系研究[C];2009年
6 李光莉;;加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的思路[A];當(dāng)代中國(guó)遼寧發(fā)展·創(chuàng)新·和諧——遼寧省第二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)獲獎(jiǎng)成果文集[C];2009年
7 李立勇;李貴成;;適應(yīng)兩個(gè)變 實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變 提高政治理論課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性的思考[A];思考與探索——高校思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性研究論文集[C];2005年
8 陳效蘭;吳征;;師生互動(dòng)式案例教學(xué)在思想政治理論課的運(yùn)用[A];高教科研2006(中冊(cè):教學(xué)改革)[C];2006年
9 張維薇;;推進(jìn)高校思想政治理論課“05方案”實(shí)施的幾點(diǎn)思考[A];馬克思主義與中國(guó)問(wèn)題研究——重慶市研究生馬克思主義論壇論文集[C];2010年
10 楊經(jīng)錄;;一體化:科學(xué)發(fā)展觀與思想政治理論課關(guān)系的當(dāng)代表征[A];思想政治教育研究論叢(2011年)[C];2011年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 任國(guó)忠;論高校思想政治理論課教師的責(zé)任[N];青島日?qǐng)?bào);2005年
2 王淑軍;加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課工作會(huì)議在京舉行[N];人民日?qǐng)?bào);2008年
3 本報(bào)記者 代樂(lè);全國(guó)研究生思想政治理論課課程建設(shè)研討會(huì)在貴陽(yáng)召開[N];貴州日?qǐng)?bào);2008年
4 記者 王暉;全省加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課工作會(huì)議召開[N];河南日?qǐng)?bào);2008年
5 記者 李欣;努力開創(chuàng)高校思想政治理論課建設(shè)新局面[N];青海日?qǐng)?bào);2008年
6 廣西高校《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》專家組首席專家 廣西大學(xué)馬克思主義研究基地特約研究員 韋日平;“八○后教師、九○后學(xué)生”與高校思想政治理論課教育[N];光明日?qǐng)?bào);2009年
7 江南大學(xué)教授 謝振榮;切實(shí)增強(qiáng)高校思想政治理論課的實(shí)效性[N];人民日?qǐng)?bào);2010年
8 重慶市中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心 執(zhí)筆 黃蓉生 程龍;以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng) 加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課[N];光明日?qǐng)?bào);2009年
9 程美東;我們應(yīng)怎樣看待思想政治理論課[N];人民日?qǐng)?bào);2013年
10 記者 江蕓涵;高校思想政治理論課5年推出50名省級(jí)名師[N];四川日?qǐng)?bào);2013年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條
1 劉文革;思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性研究[D];首都師范大學(xué);2011年
2 李艷春;思想政治理論課對(duì)大學(xué)生社會(huì)凝聚力作用的定量研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2011年
3 陳鴻雁;高校思想政治理論課教師勝任力研究[D];河北工業(yè)大學(xué);2011年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 胡余清;思想政治理論課有效教學(xué)研究[D];中南大學(xué);2008年
2 郭純平;高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式研究[D];天津大學(xué);2008年
3 喻剛勇;大學(xué)生思想政治理論課逃課問(wèn)題及對(duì)策研究[D];華中科技大學(xué);2008年
4 楊力;高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的探索與研究[D];西安科技大學(xué);2009年
5 楊元芳;四川省獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)研究[D];西南大學(xué);2010年
6 曹福春;高校思想政治理論課教學(xué)模式研究[D];延邊大學(xué);2010年
7 王寧;問(wèn)題·原因·對(duì)策:高校思想政治理論課教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2010年
8 郎蜀嵐;以05方案為指導(dǎo)加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治理論課教學(xué)研究[D];云南師范大學(xué);2007年
9 孫雯;高校思想政治理論課課程評(píng)價(jià)及其模式研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2009年
10 董文;高校思想政治理論課教師職業(yè)道德建設(shè)研究[D];南昌大學(xué);2009年
本文關(guān)鍵詞:“慕課”在高校思想政治理論課中的運(yùn)用探析,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào):461525
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/461525.html