本文關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)輿論危機事件分段式處置機制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：校園網(wǎng)絡(luò)輿論的形成過程與一般網(wǎng)絡(luò)輿論的形成過程相似,需經(jīng)過萌芽階段、活躍階段、消解階段。校園網(wǎng)絡(luò)輿論危機事件處置機制相應(yīng)分為潛伏期的預(yù)警機制、爆發(fā)期的緩釋機制和衰退期的反思機制。預(yù)警機制包括以人為本,注重發(fā)展;日常監(jiān)測,提高警惕;多樣渠道,定期協(xié)商。緩釋機制包括第一時間、解決問題、尊重規(guī)律。反思機制包括積極善后,加快終結(jié);及時反饋,完善法治;總結(jié)評估,探索經(jīng)驗。
【作者單位】： 中南大學(xué)團委;中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院;中南大學(xué)黨委;
【關(guān)鍵詞】： 校園網(wǎng)絡(luò)輿論 輿論危機 分段式處置 機制
【基金】：2013年度國家社科基金項目“基于網(wǎng)絡(luò)社會管理的高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境研究”,項目編號:13BKS085
【分類號】：G206;G647
【正文快照】： 網(wǎng)絡(luò)傳播的普及,使得網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生與社會及學(xué)校、大學(xué)生與大學(xué)生之間相互聯(lián)系不可或缺的橋梁和紐帶,也成為了學(xué)生對社會及學(xué)校各種現(xiàn)象、問題乃至相關(guān)的態(tài)度、意見、情緒的表達場所。當(dāng)前不斷涌現(xiàn)的校園網(wǎng)絡(luò)輿論危機事件,暴露出高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境建設(shè)能力的不足。校園網(wǎng)

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本文編號：458018