本文關(guān)鍵詞：頂層設(shè)計(jì)理念下的學(xué)前教育專業(yè)理論課程實(shí)踐教學(xué)改革——以《學(xué)前心理學(xué)》課程為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生普遍遭到"理論高于實(shí)踐"和"實(shí)踐能力差"的評(píng)價(jià),存在入職適應(yīng)期較長、入職早期實(shí)踐能力欠缺的問題。我校在實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與改革中運(yùn)用頂層設(shè)計(jì)理念另辟蹊徑,嘗試在專業(yè)理論課程中圍繞崗位核心技能提升這一主旨開展學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的改革,取得了一定的成效。
【作者單位】： 韶關(guān)學(xué)院韶州師范分院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育專業(yè) 理論課程 實(shí)踐教學(xué) 改革
【基金】：廣東韶關(guān)學(xué)院第十四批校級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“頂層設(shè)計(jì)理念下的學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革”(項(xiàng)目編號(hào):SYJY20131466)的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G652;B844.12-4
【正文快照】： 1幼兒園教師職前實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)觀照當(dāng)前我國學(xué)前教育師資職前培養(yǎng)沿襲的是學(xué)前教育中職、大專、本科三級(jí)體系。無論是職校,還是大專院校,在專業(yè)能力培養(yǎng)方面均普遍遭到“理論高于實(shí)踐”和“實(shí)踐能力差”的評(píng)價(jià),畢業(yè)生存在入職適應(yīng)期較長、入職早期實(shí)踐能力欠缺等典型問題

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