隨著經(jīng)濟(jì)和社會文明的不斷進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)等領(lǐng)域的飛速發(fā)展,大學(xué)生群體也成為高科技時代的主流消費(fèi)人群。作為生活在大學(xué)校園里的受教育群體,同時作為信息時代影響最為普遍的人群,大學(xué)生群體受到了包括教育界在內(nèi)的廣泛關(guān)注,而對于跟隨時代印跡帶來的相關(guān)問題和現(xiàn)象,也普遍出現(xiàn)在大學(xué)生群體之中,本文所描述的大學(xué)生御宅現(xiàn)象就是一個倍受關(guān)注的現(xiàn)象,而由此現(xiàn)象引發(fā)的深思更令筆者觸動。 大學(xué)生御宅現(xiàn)象的出現(xiàn)是校園里的一道風(fēng)景,大學(xué)生“御宅族”也受到了廣泛的關(guān)注,而學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)τ谶@個特殊的群體的關(guān)注度顯得不夠,除卻一些媒體和網(wǎng)絡(luò)各界的評論和關(guān)注之外,代表性的研究少之又少,這也恰恰為大學(xué)生御宅現(xiàn)象的研究提供了新的契機(jī)和空間。 作為一名教育學(xué)研究領(lǐng)域的工作者,出于學(xué)生立場和自己的研究興趣所在,本文將目光聚焦在大學(xué)生“御宅族”這個群體,試圖描繪一個真實生動的大學(xué)生御宅現(xiàn)象,從這種現(xiàn)象中引發(fā)作為一個教育者的思考,以及從教育者的眼光和視角正視這個群體,提供一絲溫情與改進(jìn)的策略,激發(fā)這個群體健康成長的自覺,而作為一個沐浴教育的陽光成長中的他們,又該以怎樣的心態(tài)和方法選擇健康向上的學(xué)習(xí)生活方式呢? 本文選用...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    第一節(jié) 問題提出
    第二節(jié) 已有研究基礎(chǔ)及其缺失
        一、國外相關(guān)研究
        二、國內(nèi)相關(guān)研究
第二章 研究設(shè)計
    第一節(jié) 研究假設(shè)與意義
    第二節(jié) 基本概念的厘定
        一、"御宅族"的溯源
        二、如何定義"御宅族"?
        三、誰是"大學(xué)生"?
    第三節(jié) 研究方法的選擇
        一、質(zhì)的研究之于敘事研究
        二、親歷實施敘事研究
        三、研究者角色的定位與研究效度分析
        四、研究倫理考量
第三章 御宅"前史":四年本科匆匆求學(xué)路
    第一節(jié) 源起本科教育:我失望了
    第二節(jié) 程倩的"本科路"之教育因素
第四章 御宅三載:尋覓那一頭的出口
    第一節(jié) 碩士宅記連連看
    第二節(jié) 三載春秋,怎能無痕跡留下?
    第三節(jié) 宅居三年覓出口:教育究竟在哪里?
        一、大學(xué)學(xué)校教育"有話說"
        二、社會教育"有漏洞"
        三、家庭教育"要擔(dān)當(dāng)"
第五章 結(jié)語
    第一節(jié) 教育學(xué)視角下的再思考
    第二節(jié) 一路宅來,各方需齊心
    第三節(jié) 研究的局限與困難
    第四節(jié) 后續(xù)研究
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：4035053