發(fā)布時間：2025-02-11 18:29

　　隨著高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的發(fā)展,構(gòu)建科學(xué)有效的輔導(dǎo)員工作評價體系愈發(fā)重要。論文對高校輔導(dǎo)員如何建立考核指標體系,進行科學(xué)的考核評價做了初步研究,并結(jié)合江蘇大學(xué)大學(xué)輔導(dǎo)員考核設(shè)計了相應(yīng)的評價模型。 論文首先對勝任力理論、360度評價理論在高校輔導(dǎo)員考核領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀進行了簡要概述;對勝任力理論、360度評價理論的興起、內(nèi)涵以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀做了文獻梳理,為進一步開展研究奠定了較好的理論基礎(chǔ)。 其次采取工作分析法,分析高校輔導(dǎo)員的勝任力,形成了三個勝任力模型:以本科生為評價對象的輔導(dǎo)員勝任力模型、以職能部門對評價對象的輔導(dǎo)員勝任力模型、以學(xué)院同事及自我為評價對象的輔導(dǎo)員勝任力模型。 再次對高校輔導(dǎo)員360度評價對象學(xué)生工作職能部門(上級)、學(xué)生(服務(wù)對象)、同事及本人等不同層面的人員以及評價原則做了一定分析;介紹了AHP法的基本原理,提出輔導(dǎo)員360度評價中應(yīng)用AHP法的優(yōu)點和局限性以及基本步驟;推導(dǎo)出高校輔導(dǎo)員360度考核評價模型。 最后利用maple工具,計算推導(dǎo)學(xué)生用表評價指標權(quán)重、職能部門用表評價指標權(quán)重以及評價對象指標權(quán)重。在江蘇大學(xué)輔導(dǎo)員考核測評結(jié)束...

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 高校輔導(dǎo)員考核評價方法研究概況
    1.4 勝任力及360度評價理論在高校輔導(dǎo)員領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀
        1.4.1 高校輔導(dǎo)員領(lǐng)域應(yīng)用勝任力理論研究
        1.4.2 高校輔導(dǎo)員領(lǐng)域應(yīng)用360度評價理論研究
    1.5 研究的技術(shù)路線、內(nèi)容與方法
        1.5.1 研究的技術(shù)路線
        1.5.2 研究的主要內(nèi)容
        1.5.3 研究方法
第二章 勝任力及360度評價理論研究
    2.1 勝任力理論
        2.1.1 勝任力研究的興起
        2.1.2 勝任力內(nèi)涵
        2.1.3 勝任力理論研究
    2.2 高校輔導(dǎo)員勝任力理論
        2.2.1 高校輔導(dǎo)員的主要工作職責
        2.2.2 高校輔導(dǎo)員的勝任力內(nèi)容研究
        2.2.3 高校輔導(dǎo)員的勝任力內(nèi)涵研究
    2.3 360 度評價理論
        2.3.1 360度評價理論的理論基礎(chǔ)及內(nèi)涵
        2.3.2 360度評價理論研究
        2.3.3 360度評價的特點
    2.4 高校輔導(dǎo)員360度評價內(nèi)涵研究
第三章 高校輔導(dǎo)員勝任力分析
    3.1 準備階段
        3.1.1 確定工作分析的目的
        3.1.2 確定工作分析涉及的輔導(dǎo)員崗位范圍
        3.1.3 確定工作分析所需輔導(dǎo)員信息
        3.1.4 選擇收集輔導(dǎo)員信息的方法
    3.2 工作分析實施階段
        3.2.1 與輔導(dǎo)員進行溝通
        3.2.2 制訂輔導(dǎo)員信息收集、分析計劃
        3.2.3 搜集工作分析輔導(dǎo)員信息
        3.2.4 分析收集的工作信息
    3.3 形成結(jié)果階段
        3.3.1 形成輔導(dǎo)員勝任力分析報告
        3.3.2 構(gòu)建輔導(dǎo)員勝任力初步模型
        3.3.3 確定輔導(dǎo)員勝任力模型
第四章 高校輔導(dǎo)員360度評價模型及構(gòu)建
    4.1 360度評價對象分析
        4.1.1 上級評價
        4.1.2 同事評價
        4.1.3 服務(wù)對象評價
        4.1.4 自我評價
    4.2 360度評價的原則
    4.3 指標權(quán)重的確定
        4.3.1 確定指標權(quán)重的注意事項
        4.3.2 確定指標權(quán)重的方法
        4.3.3 高校輔導(dǎo)員評價模型確定權(quán)重的方法
    4.4 高校輔導(dǎo)員綜合評價模型
第五章 江蘇大學(xué)輔導(dǎo)員360度評價的實施
    5.1 評價方案的實施步驟
        5.1.1 指標權(quán)重的確定
        5.1.2 評價結(jié)果的計算
    5.2 評價反饋及策略
        5.2.1 評價反饋的意義
        5.2.2 評價反饋的原則
        5.2.3 評價結(jié)果反饋的內(nèi)容、方式、方法
        5.2.4 評價結(jié)果反饋的要求
第六章 江蘇大學(xué)大學(xué)輔導(dǎo)員考核實例分析及建議
    6.1 輔導(dǎo)員360度考核操作分析
        6.1.1 輔導(dǎo)員360度考核操作中存在的問題
        6.1.2 輔導(dǎo)員360度考核操作建議
    6.2 提升高校輔導(dǎo)員勝任力分析
        6.2.1 影響高校輔導(dǎo)員勝任力的因素
        6.2.2 提升高校輔導(dǎo)員勝任力的建議
第七章 結(jié)論及展望
    7.1 研究成果
    7.2 研究展望
參考文獻
致謝
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本文編號：4033678