班級(jí)是大學(xué)教學(xué)和管理最基層的學(xué)生組織,是學(xué)校培養(yǎng)和教育學(xué)生的基本單位,也是思想政治教育的落腳點(diǎn)和著力點(diǎn)。隨著我國高等教育體制改革的不斷深入,尤其是擴(kuò)大招生規(guī)模、實(shí)施學(xué)分制以來,對(duì)原有的先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)體系帶來了較大的沖擊和影響,傳統(tǒng)的先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)方式顯現(xiàn)出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)性和針對(duì)性,評(píng)價(jià)方法和形式過于簡單,評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用不受重視等諸多弊端。在新的歷史條件下,積極探索先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià),促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成一套較為完善的先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及運(yùn)行模式,是當(dāng)前面臨的一項(xiàng)重要課題。 本文通過文獻(xiàn)查閱和實(shí)證研究相結(jié)合的方法對(duì)國內(nèi)外有關(guān)班級(jí)評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了全面回顧。首先,對(duì)文章涉及的績效、績效管理、績效考核、班級(jí)績效管理等概念進(jìn)行了界定。其次,對(duì)班級(jí)績效管理的意義與功能、傳統(tǒng)先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)存在的問題進(jìn)行了分析與論述。隨后,對(duì)平衡記分卡(BSC)四個(gè)維度進(jìn)行了轉(zhuǎn)化。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了先進(jìn)班級(jí)關(guān)鍵績效指標(biāo)(KPI)體系,運(yùn)用層次分析法確定了各指標(biāo)權(quán)重,并探索了基于績效管理體系的班級(jí)績效計(jì)劃、班級(jí)績效實(shí)施、班級(jí)績效考核、班級(jí)績效反饋等為內(nèi)容的先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)運(yùn)行模式。 本文的創(chuàng)新之處在于把績效...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究的問題與意義
        1.1.1 研究的問題
        1.1.2 研究的意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 國外基于績效管理的先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)研究
        1.2.2 國內(nèi)基于績效管理的先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)研究
    1.3 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究的重點(diǎn)
        1.3.2 研究的難點(diǎn)
        1.3.3 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
    1.4 研究方法與可行性
        1.4.1 課題研究的方法
        1.4.2 課題研究的可行性
第2章 基于績效管理的先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)的必要性
    2.1 績效管理理論概述
        2.1.1 績效的概念
        2.1.2 績效管理的概念
        2.1.3 績效考核的概念
    2.2 班級(jí)績效管理的意義與功能
        2.2.1 班級(jí)績效管理的含義
        2.2.2 班級(jí)績效管理的意義
        2.2.3 班級(jí)績效管理的功能
    2.3 傳統(tǒng)先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)存在的問題
        2.3.1 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)性和針對(duì)性
        2.3.2 評(píng)價(jià)方法和形式過于簡單
        2.3.3 評(píng)價(jià)結(jié)果與獎(jiǎng)懲聯(lián)系不緊密
第3章 基于績效管理KPI的先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
    3.1 先進(jìn)班級(jí)績效考核平衡記分卡維度轉(zhuǎn)換
        3.1.1 平衡記分卡的起源與功能
        3.1.2 平衡記分卡的核心思想
        3.1.3 先進(jìn)班級(jí)績效考核平衡記分卡維度轉(zhuǎn)換
    3.2 先進(jìn)班級(jí)績效考核KPI內(nèi)涵
        3.2.1 KPI的基本概念
        3.2.2 KPI的設(shè)定原則
        3.2.3 KPI確定的方法
    3.3 先進(jìn)班級(jí)績效考核KPI體系
        3.3.1 指標(biāo)體系構(gòu)建原則
        3.3.2 KPI體系初步建立
    3.4 先進(jìn)班級(jí)績效考核KPI權(quán)重
        3.4.1 KPI權(quán)重的確定方法
        3.4.2 層次分析法的一般步驟
        3.4.3 利用層次分析法確定先進(jìn)班級(jí)KPI權(quán)重
    3.5 先進(jìn)班級(jí)績效考核標(biāo)準(zhǔn)體系
        3.5.1 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的原則
        3.5.2 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的方法
        3.5.3 先進(jìn)班級(jí)績效考核標(biāo)準(zhǔn)體系的建立
第4章 基于績效管理體系的先進(jìn)班級(jí)評(píng)價(jià)運(yùn)行模式
    4.1 績效計(jì)劃-先進(jìn)班級(jí)申報(bào)
        4.1.1 績效計(jì)劃的概念
        4.1.2 績效計(jì)劃的溝通
    4.2 績效實(shí)施-先進(jìn)班級(jí)建設(shè)
        4.2.1 班級(jí)績效持續(xù)溝通
        4.2.2 班級(jí)績效信息收集
    4.3 績效考核-先進(jìn)班級(jí)評(píng)選
        4.3.1 班級(jí)績效考核辦法
        4.3.2 班級(jí)績效評(píng)估量表
    4.4 績效反饋-先進(jìn)班級(jí)表彰
        4.4.1 班級(jí)績效反饋目的
        4.4.2 班級(jí)績效改進(jìn)溝通
        4.4.3 班級(jí)績效結(jié)果激勵(lì)
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文



本文編號(hào)：4031865