發(fā)布時間：2024-03-30 01:43

　　模擬電子技術(shù)課程知識點抽象、理論性強是授課時面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),而問題引導(dǎo)式主線教學(xué)模式,以解決問題為中心,引發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,以主線為依托,幫助學(xué)員理順?biāo)悸?有條理地掌握分散的知識點,并在此基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律。文章以模擬電子技術(shù)課程中差分放大電路為例,闡述問題引導(dǎo)式主線教學(xué)模式具體實施方法。實踐表明,采用問題引導(dǎo)式主線教學(xué)模式,可以在有效的課上時間引發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,最大程度提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

圖1差分放大電路結(jié)構(gòu)

（二）差分放大電路的結(jié)構(gòu)分析對單管放大電路輸出端加可變電源V，就可以做到零輸入零輸出，但這種可調(diào)電源很難做，鑒于此，再加入一個完全對稱的電源，如圖1(a）所示。無論從結(jié)構(gòu)還是器件參數(shù)上看都是一樣的，兩個電路是一種鏡像的關(guān)系。在這種情況下，兩邊集電極變化相同，于是它的輸入為零，它的....

圖2差分放大電路靜態(tài)工作點分析

1.Q點分析長尾式差分電路靜態(tài)工作點分析如圖2所示。首先進行定性分析各極電流和集電極電壓的改變，由于差分放大電路兩端理想對稱，使得兩邊電路各極電流和集電極電位相等，最終輸出為零。

圖3差分放大電路輸入共模信號（a）電路，（b）交流等效電路

2.抑制共模信號將差分放大電路兩個輸入端接在一起，加信號UIC，兩邊電路產(chǎn)生了同樣大小的變化量，這個信號就是大小相等方向相同的共模信號，差分放大電路輸入共模信號電路如圖3(a）所示。由于管子的理想對稱性，溫度變化時管子的電流變化完全相同，因此可以將溫度漂移等效成共模信號。

圖4差分放大電路輸入差模信號：（a）電路，（b）交流等效電路

3.放大差模信號差模信號是數(shù)值相等方向相反的信號，對于差分放大電路加差模信號時，可以如圖4(a）接法相當(dāng)于每邊都加了1/2的UId,UI1是正的1/2的UId,UI2這邊是負(fù)1/2的UId，這時兩端加入大小相等方向相反的信號，這種信號就是差模信號。通過分析可得ΔIE1=-ΔIE2....

本文編號：3941615