為了解高校女教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀及差異,從心理資本視角提升高校女教師的職業(yè)幸福感,課題組采用高校教師職業(yè)幸福感問卷,在全國不同地區(qū)分層隨機抽取1148名高校教師(其中女教師752名)進(jìn)行調(diào)查,研究發(fā)現(xiàn):高校女教師職業(yè)幸福感總體水平較好,但低于高校教師整體水平;高校女教師的年齡、職稱、學(xué)歷是影響其職業(yè)幸福感總分及部分子維度的主要因素,婚姻狀況、地區(qū)及高校類型對職業(yè)幸福感部分子維度也會產(chǎn)生顯著影響,為此,高校要關(guān)注女教師職業(yè)幸福感的提升,重視女教師心理資本的開發(fā)。

【文章頁數(shù)】：13 頁

【文章目錄】：
一、研究方法
    （一）研究對象與取樣過程
    （二）研究工具
    （三）數(shù)據(jù)處理
二、研究結(jié)果
    （一）高校女教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀
    （二）高校女教師職業(yè)幸福感的差異分析
        1. 性別
        2. 年齡
        3.職稱
        4.學(xué)歷
        5. 婚姻狀況
        6. 地區(qū)差異
        7. 高校類型
三、討論
    （一）高校女教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀
    （二）高校女教師職業(yè)幸福感的差異分析
        1. 性別差異
        2. 年齡差異
        3. 職稱差異
        4. 學(xué)歷差異
        5. 婚姻狀況
        6. 地區(qū)差異
        7. 高校類型差異
四、結(jié)論及建議
    （一）結(jié)論
    （二）建議
        1. 關(guān)注高校女教師職業(yè)幸福感的提升
        2. 重視高校女教師心理資本的開發(fā)



本文編號：3920799