目的探討專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與規(guī)培并軌模式下,兒科學(xué)專碩研究生教學(xué)能力的培養(yǎng)。方法安排專碩研究生參與教學(xué)管理、教學(xué)活動及教學(xué)研究等,并評價(jià)分析近五年來成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院兒科學(xué)專碩研究生教學(xué)能力的情況。結(jié)果通過參與教學(xué)管理,專碩研究生了解了教學(xué)方法與手段,提高了教學(xué)意識;通過參加教學(xué)活動,專碩研究生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)增加,教學(xué)能力提高,畢業(yè)后能夠快速勝任教學(xué)工作,且教學(xué)質(zhì)量評價(jià)良好;通過高年級專碩研究生科研和教學(xué)研究工作的指導(dǎo),低年級專碩研究生及科室其他人員科研能力及教學(xué)研究能力提高,科研成果產(chǎn)出增多。結(jié)論通過安排兒科專碩研究生參與教學(xué)管理、教學(xué)活動及教學(xué)研究等,能夠培養(yǎng)其教學(xué)能力,有助于畢業(yè)后快速適應(yīng)教學(xué)工作。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對象
    1.2 教學(xué)能力培訓(xùn)及評價(jià)方法
        1.2.1 參與教學(xué)管理
        1.2.2 參與理論教學(xué)活動及評價(jià)
        1.2.3 參與實(shí)踐教學(xué)活動及評價(jià)
        1.2.4 科研和教學(xué)研究能力培養(yǎng)
        1.2.5 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)醫(yī)院的教學(xué)方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)分析方法
2 結(jié)果
    2.1 理論教學(xué)活動評價(jià)
    2.2 實(shí)踐教學(xué)活動考評
    2.3 科研和教學(xué)能力評價(jià)
3 討論



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