中華民族共同體意識(shí),是維系中華民族大團(tuán)結(jié)的精神紐帶,也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力。西藏是邊疆民族地區(qū),也是反分裂斗爭(zhēng)的前沿陣地。西藏高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重要職能。在"大思政"格局之下,積極培育和鑄牢各民族大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí),厚植學(xué)生的家國(guó)情懷,是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時(shí)代新人的必然要求。如何利用好思想政治理論課教學(xué)的主陣地,因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新地將中華民族共同體意識(shí)融入課程教學(xué),使學(xué)生樹(shù)立中華民族觀,正確認(rèn)識(shí)中華民族共同體,增強(qiáng)對(duì)中華民族、中華文化、中華歷史的認(rèn)同感和自信心,對(duì)于西藏高校而言,具有重要性、現(xiàn)實(shí)性和緊迫性。

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【文章目錄】：
引言
一、西藏高校馬克思主義“五觀”教育概論課程簡(jiǎn)況
二、以馬克思主義“五觀”教育闡明中華民族共同體的有機(jī)統(tǒng)一性
    （一）歷史之維：各民族共同開(kāi)拓守護(hù)廣袤的疆域，創(chuàng)造悠久的歷史
    （二）民族之維：各民族共同融凝中華民族，培育中華民族之特性與精神
    （三）國(guó)家之維：各民族共同締造統(tǒng)一的多民族國(guó)家，推動(dòng)現(xiàn)代化發(fā)展
    （四）文化之維：各民族共同創(chuàng)造中華文化，構(gòu)筑共有精神家園
    （五）宗教之維：我國(guó)多種宗教并存，宗教工作關(guān)系社會(huì)和諧及民族團(tuán)結(jié)
三、西藏高校思政課鑄牢中華民族共同體意識(shí)的路徑
    （一）優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升教學(xué)水平
    （二）深化課程改革創(chuàng)新，推進(jìn)“課程思政”建設(shè)
    （三）提升教育信息化水平，靈活運(yùn)用現(xiàn)代媒介
    （四）引導(dǎo)學(xué)生知行合一，加強(qiáng)各民族學(xué)生交往交流交融實(shí)踐
結(jié)語(yǔ)



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