項目制和科層制既是我國高校治理的兩種主要方式,也是促進高校內(nèi)涵式發(fā)展的重要抓手。我國獨特的項目制與科層制的相互嵌入、交織,共同塑形政府與高校以及高校內(nèi)部之間的權力關系。高校項目制治理科層化極大制約了我國高校內(nèi)涵式發(fā)展,其主要表現(xiàn)在科研、教學、人才培養(yǎng)等方面。高校項目制治理科層化的超越需要理性審視我國科層制及其改進、項目制的有效復歸、項目制和科層制的融合共生等議題。

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【文章目錄】：
一、高校內(nèi)涵式發(fā)展與高校項目制治理
    1.高校內(nèi)涵式發(fā)展
    2. 項目制治理與高校項目制治理
二、科層制與高校項目制治理的科層化
    1.科層制與“中式”科層制
    2.高校項目制治理的科層化
三、高校項目制治理科層制約:高校內(nèi)涵式發(fā)展的阻滯
    1.科研項目制治理的科層組織制約:學術權力與行政權力“互謀”
    2. 教學項目制治理的科層組織制約:共性“有余”、個性“不足”
    3.人才培養(yǎng)項目制治理的科層制約:“名”與“實”沖突
四、高校項目制治理科層化的超越
    1.高�？茖又频某�
    2.高校項目制的本源復歸
    3.高�？茖又婆c項目制的融合共生
五、結(jié)語



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