歐洲中世紀(jì)大學(xué)是現(xiàn)代大學(xué)的直接起源,其誕生之初就有著濃厚的國(guó)際性色彩,進(jìn)入近代社會(huì),民族國(guó)家紛紛建立,大學(xué)的民族性特征日益突出,但大學(xué)的國(guó)際性格并沒(méi)有消失。20世紀(jì)80年代以來(lái),經(jīng)濟(jì)全球化和世界一體化進(jìn)程加快,全球高等教育呈現(xiàn)出開(kāi)放性、同一性和互動(dòng)性的特征。全球化時(shí)代的到來(lái),給高等教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和任務(wù),其中一個(gè)非常重要的趨勢(shì)就是大學(xué)國(guó)際化的速度加快。各國(guó)大學(xué)除了加強(qiáng)留學(xué)生教育、國(guó)際間人員的流動(dòng)之外,培養(yǎng)國(guó)際型人才、實(shí)現(xiàn)課程國(guó)際化也成了大學(xué)國(guó)際化的主要內(nèi)容,并且在形式上也更加多樣化。我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展只有百余年的時(shí)間,大學(xué)國(guó)際化的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這對(duì)我國(guó)高等教育的改革和發(fā)展造成了較大的影響。 大學(xué)國(guó)際化是把跨國(guó)界和跨文化的觀點(diǎn)和氛圍與大學(xué)的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)等主要功能相結(jié)合的過(guò)程,是世界物質(zhì)生產(chǎn)與精神生產(chǎn)發(fā)展的必然結(jié)果,對(duì)大學(xué)發(fā)展的作用舉足輕重。我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)經(jīng)過(guò)百余年的發(fā)展,在國(guó)際化方面取得了一定的成績(jī),但仍然受到辦學(xué)理念、教育管理體制、教育經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍等方面的制約,不利于大學(xué)的快速發(fā)展。如何認(rèn)識(shí)大學(xué)國(guó)際化的重要性,借鑒國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)國(guó)際化的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),從而建立一條具有中國(guó)特色...

【文章頁(yè)數(shù)】：177 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、問(wèn)題的緣起
    二、文獻(xiàn)綜述
    三、研究的目的與意義
    四、研究的主要思路和研究方法
第一章 何為大學(xué)國(guó)際化
    一、大學(xué)國(guó)際化的內(nèi)涵
        (一) 大學(xué)國(guó)際化的概念
        (二) 大學(xué)國(guó)際化的表現(xiàn)形式
        (三) 國(guó)際化是大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求
    二、大學(xué)國(guó)際化的發(fā)展歷程
        (一) 中世紀(jì)大學(xué)的普世主義
        (二) 近代大學(xué)的研究使命
        (三) 現(xiàn)代大學(xué)的國(guó)際化進(jìn)程
第二章 我國(guó)大學(xué)國(guó)際化的現(xiàn)狀分析
    一、我國(guó)大學(xué)國(guó)際化的進(jìn)程及取得的成就
        (一) 我國(guó)大學(xué)國(guó)際化的進(jìn)程
        (二) 我國(guó)大學(xué)國(guó)際化快速發(fā)展
        (三) 國(guó)際性高水平大學(xué)建設(shè)重點(diǎn)推進(jìn)
    二、我國(guó)大學(xué)國(guó)際化進(jìn)程中的問(wèn)題
        (一) 社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)與大學(xué)國(guó)際化的沖突
        (二) 民族主義思潮對(duì)大學(xué)國(guó)際化的制約
        (三) 現(xiàn)行大學(xué)制度與大學(xué)國(guó)際化的疏離
        (四) 大學(xué)國(guó)際化辦學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)瓶頸
第三章 意識(shí)形態(tài)與大學(xué)國(guó)際化
    一、意識(shí)形態(tài)及其內(nèi)涵
        (一) 意識(shí)形態(tài)的內(nèi)涵
        (二) 意識(shí)形態(tài)的理論特征
    二、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)與大學(xué)國(guó)際化的關(guān)系
        (一) 我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)及其功能
        (二) 社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)與我國(guó)大學(xué)國(guó)際化的兼容
    三、國(guó)際化進(jìn)程中社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的路徑選擇
        (一) 處理好一元與多元、主流與非主流意識(shí)形態(tài)的關(guān)系
        (二) 處理好意識(shí)形態(tài)與非意識(shí)形態(tài)的關(guān)系
第四章 民族主義思潮與大學(xué)國(guó)際化
    一、民族主義及其演進(jìn)路線
        (一) 民族主義的內(nèi)涵
        (二) 民族主義的演進(jìn)路線
    二、民族主義是我國(guó)大學(xué)國(guó)際化進(jìn)程中的"雙刃劍"
        (一) 近年來(lái)我國(guó)民族主義的新特征
        (二) 大學(xué)國(guó)際化呼喚理性民族主義
        (三) 民族主義對(duì)大學(xué)國(guó)際化的危害
    三、多元文化主義:民族主義與大學(xué)國(guó)際化矛盾的粘合劑
        (一) 多元文化主義對(duì)民族主義的回應(yīng)
        (二) 多元文化主義于我國(guó)大學(xué)國(guó)際化的現(xiàn)實(shí)意義
第五章 國(guó)外大學(xué)國(guó)際化及其經(jīng)驗(yàn)
    一、美國(guó)大學(xué)的國(guó)際化
        (一) 美國(guó)大學(xué)國(guó)際化的歷史淵源
        (二) 美國(guó)大學(xué)國(guó)際化的表現(xiàn)形式
    二、英國(guó)大學(xué)的國(guó)際化
        (一) 英國(guó)大學(xué)國(guó)際化的演變
        (二) 英國(guó)大學(xué)國(guó)際化的策略
    三、日本大學(xué)的國(guó)際化
        (一) 日本大學(xué)國(guó)際化的歷程
        (二) 日本大學(xué)國(guó)際化的要素
    四、國(guó)外大學(xué)國(guó)際化的主要經(jīng)驗(yàn)
        (一) 政府積極"干預(yù)"高等教育,推動(dòng)大學(xué)國(guó)際化
        (二) 大學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)有利于大學(xué)的國(guó)際化
        (三) 注重提高大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量,抓特色促進(jìn)大學(xué)國(guó)際化
第六章 全球化背景下我國(guó)大學(xué)國(guó)際化的策略
    一、樹(shù)立國(guó)際化的大學(xué)辦學(xué)理念
    二、深化體制改革,構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度
    三、著力解決國(guó)際化辦學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題
    四、堅(jiān)持走本土化的大學(xué)國(guó)際化道路
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄 高等學(xué)校國(guó)際化水平評(píng)估指標(biāo)體系權(quán)重表
后記



本文編號(hào)：3842903