為提高胚胎學(xué)模型化教學(xué)法的教學(xué)效果,結(jié)合對分課堂(Presentation-Assimilation-Discussion class,簡稱PAD class)的理念對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。充分利用數(shù)字化教學(xué)資料,精簡課上理論教學(xué),以課下進(jìn)行手工模型制作和知識內(nèi)化吸收,隔周進(jìn)行模型講解和討論的方式進(jìn)行教學(xué)。結(jié)果表明這種教學(xué)模式時間安排合理,在有效提高教學(xué)效果的同時,還可以從自主學(xué)習(xí)、思辨、溝通和創(chuàng)新意識等多方面提高學(xué)生的能力。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
材料與方法
    1研究對象
    2教學(xué)過程
    3評價方法
    4統(tǒng)計(jì)方法
結(jié) 果
    1對分課堂結(jié)合模型制作組理論考試成績明顯提高
    2學(xué)生對分課堂結(jié)合模型制作的教學(xué)模式接受度更高
討 論



本文編號：3742586