闡述了加州大學(xué)學(xué)科評估聚焦的問題,以及利用本科生就讀經(jīng)歷調(diào)研結(jié)果,分析學(xué)科評估問題的實踐經(jīng)驗。分析認(rèn)為,調(diào)查問卷是細(xì)聽學(xué)生聲音的重要和有效途徑,有利于不同群體的學(xué)生表達(dá)自己的聲音;調(diào)查結(jié)果可為學(xué)科評估提供學(xué)校、學(xué)院、系和學(xué)科層面的參照常模,也可與學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、個人發(fā)展以及畢業(yè)后的就業(yè)等數(shù)據(jù)整合起來,幫助辨析學(xué)科之間質(zhì)量差異的原因。建議中國大學(xué)為了在學(xué)科評估中細(xì)聽學(xué)生聲音,需要拓展學(xué)生表達(dá)聲音的渠道,充分利用調(diào)查結(jié)果細(xì)聽學(xué)生聲音,構(gòu)建整合型的學(xué)生聲音數(shù)據(jù)庫。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、相關(guān)“學(xué)生聲音”的研究概述
三、加州大學(xué)學(xué)科評估以及聚焦的問題
四、本科生就讀經(jīng)歷調(diào)查結(jié)果在學(xué)科評估中的應(yīng)用
    （一）學(xué)科評估所涵蓋的學(xué)生聲音指標(biāo)
    （二）就讀經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析和展示方法
    （三）就讀經(jīng)歷調(diào)查結(jié)果在學(xué)科評估中的應(yīng)用案例分析
五、總結(jié)與啟示



本文編號：3715918