專業(yè)是大學(xué)人才培養(yǎng)與社會(huì)人才需求的聯(lián)系紐帶,自專業(yè)產(chǎn)生以來,專業(yè)在分化與綜合化兩條軌跡上雙向發(fā)展,然而過度“專業(yè)化”在現(xiàn)代社會(huì)所帶來的弊端也越來越明顯。上個(gè)世紀(jì)以來大學(xué)所進(jìn)行的相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的變革,部分緩解了傳統(tǒng)專業(yè)教育模式下人才知識(shí)單一狹窄的問題。然而,新時(shí)期社會(huì)、科技綜合趨勢的加劇,使得人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的鴻溝并沒有縮小,而是越來越大。提倡文科專業(yè)綜合化,是現(xiàn)代大學(xué)適應(yīng)社會(huì)需求、培養(yǎng)較為全面、具備普遍適應(yīng)力本科文科人才的有效途徑；明確文科專業(yè)綜合化概念、特點(diǎn)、障礙與改革措施對(duì)文科專業(yè)改革有著積極意義。當(dāng)然,在現(xiàn)存條件下,專業(yè)綜合化并不意味著對(duì)分科分專業(yè)的完全排斥,此二者各有其不可取代的現(xiàn)實(shí)意義。本論文所探討的問題也主要是針對(duì)非職業(yè)技術(shù)型的綜合性大學(xué)而言的。 由于篇幅和能力所限,本研究以文科專業(yè)綜合化問題為核心,通過對(duì)目前大學(xué)文科專業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)狀的討論,研究文科專業(yè)的趨勢、特點(diǎn)等問題,揭示出“文科專業(yè)綜合化”的本質(zhì),并提出相應(yīng)的大學(xué)文科專業(yè)綜合化改革的意見。論文對(duì)文科專業(yè)綜合化問題進(jìn)行較為系統(tǒng)全面的探討,文章共分為五個(gè)部分： 第一部分,緒論。緒論部分是問題的... 

【文章頁數(shù)】：117 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
目錄
緒論
    1.1 選題意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究方法
    1.4 重要概念
2 文科專業(yè)綜合化的演進(jìn)
    2.1 上世紀(jì)大學(xué)文科專業(yè)的發(fā)展
        2.1.1 文革前文科專業(yè)的發(fā)展
        2.1.2 文革后文科專業(yè)的發(fā)展
    2.2 新世紀(jì)大學(xué)文科專業(yè)的發(fā)展
        2.2.1 文科專業(yè)政策與文科專業(yè)發(fā)展
        2.2.2 文科專業(yè)發(fā)展趨勢與基本特點(diǎn)
3 文科專業(yè)綜合化的依據(jù)
    3.1 理論依據(jù)
    3.2 實(shí)證依據(jù)
4 文科專業(yè)綜合化的現(xiàn)狀
    4.1 現(xiàn)狀概述
    4.2 大學(xué)改革
    4.3 存在障礙
5 文科專業(yè)綜合化的改革
    5.1 調(diào)整專業(yè)設(shè)置與調(diào)控制度
    5.2 大學(xué)自主創(chuàng)新專業(yè)發(fā)展模式
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 廣東省三所重點(diǎn)大學(xué)文科專業(yè)綜合化發(fā)展現(xiàn)狀
    附錄2 高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定(1999年頒布)
    附錄3 教育部近年批準(zhǔn)專業(yè)目錄外的文科專業(yè)(2009年版)
    附錄4 美國國家教育統(tǒng)計(jì)中心2000年頒布的學(xué)科專業(yè)目錄總表(CIP-2000)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]交叉型人才培養(yǎng)的探索[J]. 龔理專,章兢.  中國大學(xué)教學(xué). 2008(10)
[2]我國體育新聞專業(yè)培養(yǎng)模式的探索與思考[J]. 周根紅.  東南傳播. 2008(09)
[3]芻議我國高等教育學(xué)科專業(yè)目錄分類中的交叉學(xué)科設(shè)置[J]. 程妍.  高教探索. 2008(04)
[4]“通識(shí)教育”辨[J]. 唐書麟,朱曉剛.  教育評(píng)論. 2008(03)
[5]淺析跨學(xué)科交叉專業(yè)建設(shè)中的人才培養(yǎng)模式[J]. 鄭友益,趙宇,李婕.  科技信息(科學(xué)教研). 2008(09)
[6]多科性大學(xué)的文科發(fā)展戰(zhàn)略[J]. 趙曉冬,司林波,許永鋒.  河北學(xué)刊. 2007(06)
[7]按大類招生讓你更輕松[J]. 張樺,李宏建.  高中生. 2007(06)
[8]論高等學(xué)校的專業(yè)[J]. 曹金元.  江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(05)
[9]試論我國高校本科專業(yè)設(shè)置改革[J]. 劉楚佳.  廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(09)
[10]高校交叉學(xué)科組織模式及其特征[J]. 金薇吟.  徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(04)

博士論文
[1]高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與調(diào)控研究[D]. 陽榮威.華東師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]高等院校新專業(yè)的設(shè)置研究[D]. 趙曉曉.河海大學(xué) 2007
[2]大學(xué)課程綜合化研究[D]. 李茜妹.山西大學(xué) 2006
[3]交叉學(xué)科培養(yǎng)創(chuàng)新人才研究[D]. 李麗琴.中南大學(xué) 2005
[4]高校課程綜合化改革與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[D]. 姜艷萍.陜西師范大學(xué) 2001



本文編號(hào)：3701009