教師的威信是指教師在學(xué)生中樹立的威望和信譽(yù),是教師具有的一種使學(xué)生尊敬和信服的精神感召力量。威信實(shí)質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系。在高中階段,主科科任教師的威信常常處于一種尷尬狀態(tài)。科任教師雖然在教育教學(xué)過程中具有重要性,但是由于缺少班主任的制度權(quán)威,因此,往往受到學(xué)生的輕視,很難達(dá)到理想的教育教學(xué)效果。所以說,普通高中的主科科任教師樹立威信是十分必要的。鑒于此,筆者認(rèn)為有必要對(duì)普通高中主科科任教師威信問題進(jìn)行研究。本研究主要采用了文獻(xiàn)資料、問卷、訪談和觀察法,力圖從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)普通高中主科科任教師威信問題給予較為系統(tǒng)的研究,了解當(dāng)前我國(guó)普通高中主科科任教師威信樹立的必要性和作用,還有所存在的問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國(guó)普通高中主科科任教師威信方面存在一定的問題,表現(xiàn)在主觀和客觀兩個(gè)方面：主觀方面主要來自于教師自身對(duì)威信的誤解與誤用；客觀方面主要來自教育制度的缺陷。在實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上,筆者對(duì)普通高中主科科任教師的威信問題的一些基本理論如概念的界定、與相關(guān)概念的辨析、構(gòu)成的要素和各要素對(duì)其的影響等進(jìn)行了探討、分析,并結(jié)合實(shí)際,針對(duì)調(diào)查過程中反映的普通高中主科科任教師威信存在的問題入手,... 

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、問題提出的背景與研究意義
        (一) 問題提出的背景
        (二) 研究意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一) 教師權(quán)威的國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究
        (二) 教師威信的國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究
        (三) 已有研究的不足
第一部分 高中主科科任教師威信的理論辨析
    一、論文的理論基礎(chǔ)
        (一) 人際關(guān)系理論
        (二) 社會(huì)學(xué)習(xí)理論
    二、基本概念界定
        (一) 教師威信的概念
        (二) 教師威信的構(gòu)成
        (三) 普通高中的概念
        (四) 教師的概念
        (五) 科任教師的概念
        (六) 主科科任教師的概念
    三、相關(guān)概念辨析
        (一) 教師威信與教師威嚴(yán)的區(qū)別
        (二) 教師威信與教師權(quán)威的區(qū)別
第二部分 論文研究方法
    一、文獻(xiàn)資料法
    二、問卷調(diào)查法
    三、訪談法
    四、觀察法
第三部分 調(diào)查結(jié)果分析
    一、普通高中主科科任教師威信樹立的必要性
    二、普通高中主科科任教師威信樹立的作用
        (一) 樹立教師威信是高中主科科任教師與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)
        (二) 樹立教師威信是普通高中主科科任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育的前提
        (三) 樹立教師威信是普通高中主科科任教師教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障
    三、普通高中主科科任教師威信存在的問題
        (一) 客觀方面
        (二) 主觀方面
第四部分 影響教師威信樹立的諸要素
    一、教師的外在威信
        (一) 教師的儀表
        (二) 教師的言語行為
        (三) 教師的非言語行為
    二、教師的內(nèi)在威信
        (一) 教師的情感威信
        (二) 教師的道德威信
        (三) 教師的知識(shí)威信
        (四) 教師的能力威信
第五部分 樹立普通高中主科科任教師威信的對(duì)策思考
    一、客觀因素
        (一) 拓寬學(xué)生的思維,避免囿于學(xué)業(yè)
        (二) 賦予科任教師一定的班級(jí)管理權(quán)限
        (三) 增加科任教師與學(xué)生的溝通機(jī)會(huì)
    二、主觀因素
        (一) 主科科任教師應(yīng)該建立起正確的威信認(rèn)知
        (二) 主科科任教師應(yīng)該樹立起正確的威信情感
        (三) 主科科任教師應(yīng)該樹立起正確的威信意志
        (四) 主科科任教師應(yīng)該樹立起正確的威信行為
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論如何提高教師的威信[J]. 趙建新.  經(jīng)濟(jì)師. 2007(07)
[2]教師權(quán)威弱化的原因及教師權(quán)威的運(yùn)行基礎(chǔ)[J]. 馬麗玲.  鄖陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2006(01)
[3]權(quán)利和權(quán)力審視下的教師權(quán)威[J]. 于忠海.  江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2005(02)
[4]論塞爾對(duì)言語行為理論的創(chuàng)新與貢獻(xiàn)[J]. 吳曼蕾.  淮陰師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2004(06)
[5]論教師的權(quán)威、威信與教育影響力[J]. 胡朝兵,張大均.  教育理論與實(shí)踐. 2004(04)
[6]關(guān)于教師威信的理性思考[J]. 李潤(rùn)洲.  教育科學(xué)研究. 2002(08)
[7]教師權(quán)威類型評(píng)說[J]. 黃行福.  九江師專學(xué)報(bào). 1999(01)
[8]淺談?wù)n任教師怎樣樹立威信[J]. 高德洪,王禮生.  江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 1997(03)

碩士論文
[1]小學(xué)教師課堂非言語行為對(duì)師生親疏關(guān)系的影響研究[D]. 徐文聞.遼寧師范大學(xué) 2007
[2]教師權(quán)威的現(xiàn)代闡釋[D]. 楊紅云.南京師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3660371