本文關鍵詞：《面向對象程序設計》課程本體自動構建及應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本體作為語義網的核心技術,實質上是一套得到了普遍認可的、關于概念體系的明確的和形式化的規(guī)范說明。目前本體技術在知識工程、圖書情報和教育等領域均得到了廣泛的應用。雖然現(xiàn)有研究中已經產生了很多支持本體構建的編輯工具,但完全依靠手工方式獲取本體構建所需的概念和概念間關系仍然需要耗費大量的人力和時間,這已經成為限制本體發(fā)展和推廣的一大障礙。本文在分析教育領域本體應用現(xiàn)狀和領域本體自動構建相關研究的基礎上,提出了一種基于術語部件擴展的術語自動抽取算法,用以提取課程領域的核心概念,形成課程的核心知識框架。在此基礎上,對收集的課程案例資源進行組織,形成以課程知識本體為核心的案例資源網絡。本文的主要工作如下:(1)本體概念自動獲取技術。針對傳統(tǒng)本體構建中存在的工作量大、構建效率低以及本體維護困難等問題,對目前國內外本體自動構建方法的進行分析比較,提出了以術語自動抽取為技術基礎的本體概念自動獲取方法。實驗證明,此方法能有效提高領域術語抽取的準確率,對提高本體構建效率具有積極的意義。(2)《面向對象程序設計》課程本體構建。本文將本體概念引入課程學習中,對《面向對象程序設計》課程知識體系以及教育資源建設規(guī)范進行了學習和分析。在此基礎上,采用目前成熟度最高的七步法作為本體構建指導規(guī)范,并使用本體管理工具protégé編寫課程領域的OWL描述文件,實現(xiàn)了課程本體核心知識框架的構建。(3)課程資源檢索系統(tǒng)設計與實現(xiàn)。在已構建的課程本體庫的基礎上,重點對系統(tǒng)需求分析、推理實現(xiàn)原理及檢索系統(tǒng)的核心工作流程進行研究,最終采用JSP+My SQL實現(xiàn)了《面向對象程序設計》課程資源檢索系統(tǒng),通過系統(tǒng)實現(xiàn)驗證了本文構建的課程本體庫的合理性。系統(tǒng)支持使用者進行課程本體庫的知識和資源的管理、課程資源的快速語義檢索及基于課程知識推理的課程學習。該系統(tǒng)借助課程本體推理可以實現(xiàn)不同層次知識點的動態(tài)路徑生成,清晰地展現(xiàn)課程知識與教學資源之間映射,對于指導學習者進行課程學習具有重要的意義。本文提出的課程資源檢索是本體庫智能教學系統(tǒng)的重要組成部分,智能教學系統(tǒng)的個性化學習是教育信息化建設的新要求,通過為系統(tǒng)構建學習者興趣模型,能夠為學習者提供個性化的學習推薦,這是系統(tǒng)有待進一步完善的部分。
【關鍵詞】：教學資源 術語自動抽取 本體構建 資源檢索系統(tǒng)
【學位授予單位】：新疆師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G642;TP311.1-4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-12
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.3 研究內容10-11
• 1.4 論文的組織安排11-12
• 2 本體自動構建相關理論12-20
• 2.1 本體的定義12-13
• 2.2 本體描述語言13-15
• 2.3 本體構建研究現(xiàn)狀15-19
• 2.3.1 本體構建方法15-17
• 2.3.2 教育領域本體應用研究現(xiàn)狀17-19
• 2.4 小結19-20
• 3 基于術語部件擴展的術語自動抽取算法20-31
• 3.1 術語抽取理論20-22
• 3.1.1 領域術語部件20
• 3.1.2 術語自動抽取方法20-22
• 3.2 基于術語部件擴展的領域術語自動抽取算法22-29
• 3.2.1 領域特征分析23-24
• 3.2.2 術語部件擴展方法24-26
• 3.2.3 候選術語過濾26-27
• 3.2.4 實驗結果及分析27-29
• 3.3 小結29-31
• 4 《面向對象程序設計》課程本體構建研究31-41
• 4.1 課程本體概念間關系識別31-33
• 4.1.1 概念之間關系31-32
• 4.1.2 本體概念間關系抽取32-33
• 4.2 教育資源構建規(guī)范與課程領域知識體系結構33-35
• 4.2.1 教育資源建設規(guī)范33-34
• 4.2.2 課程領域知識體系結構34-35
• 4.3 《面向對象程序設計》課程本體構建35-40
• 4.4 小結40-41
• 5 《面向對象程序設計》課程資源檢索系統(tǒng)設計與實現(xiàn)41-55
• 5.1 系統(tǒng)需求分析41-42
• 5.2 系統(tǒng)設計42-47
• 5.2.1 系統(tǒng)架構42-44
• 5.2.2 基于Jena的課程本體推理44-46
• 5.2.3 課程資源檢索設計原理46-47
• 5.3 課程資源檢索系統(tǒng)實現(xiàn)47-54
• 5.3.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境47
• 5.3.2 建立Jena推理引擎47-48
• 5.3.3 本體查詢分析48-49
• 5.3.4 功能演示49-54
• 5.4 系統(tǒng)評價54
• 5.5 小結54-55
• 6 總結與展望55-57
• 6.1 全文工作總結55-56
• 6.2 下一步工作展望56-57
• 參考文獻57-60
• 附錄60-61
• A.在讀期間發(fā)表的論文60
• B.在讀期間參與項目60-61
• 后記61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王竹立;;網絡教育資源為什么存在“數(shù)字廢墟”——中國網絡教育資源建設之難點剖析[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2015年01期

  本文關鍵詞：《面向對象程序設計》課程本體自動構建及應用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：359882