審美趣味源于審美實踐,其表現(xiàn)也必然訴諸具體的審美活動。移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展使大學生接觸到豐富多樣的音樂文化,進而形成了多元、開放、個性化的音樂審美趣味,同時也不斷發(fā)生變化。移動互聯(lián)網(wǎng)為大學生提供了異常豐富的音樂審美體驗,但也使其處于復雜的網(wǎng)絡環(huán)境中:一方面,優(yōu)秀的音樂作品可以培養(yǎng)大學生高雅的音樂審美趣味;另一方面,低俗的音樂作品又嚴重影響了大學生高雅音樂審美趣味的形成。對此,還需積極加以引導,以培養(yǎng)其高雅的、個性化的音樂審美趣味。 

【文章來源】：四川戲劇. 2020,(06)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、大學生音樂審美趣味的主要特征
二、移動互聯(lián)網(wǎng)對大學生音樂審美趣味的影響
三、大學生音樂審美趣味的發(fā)展趨勢


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]略論當前中國音樂聽眾的審美趣味[J]. 霍豆豆.  大眾文藝. 2011(20)
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碩士論文
[1]大眾審美情趣影響下的中國當代流行音樂[D]. 王利娟.陜西師范大學 2010



本文編號：3586533