本文關(guān)鍵詞：學(xué)校本位的高校青年教師專業(yè)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在我國的高等教育走向大眾化的時代,高校教師隊伍中青年教師的比例逐漸增大。當(dāng)前,高校青年教師的專業(yè)發(fā)展水平與否已經(jīng)嚴(yán)重地影響了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此,越來越多的學(xué)者開始關(guān)注關(guān)于高校青年教師專業(yè)發(fā)展的研究,比如對他們教學(xué)能力的研究、職后培訓(xùn)的研究等,希望找出促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展的最佳方式與途徑。隨著研究的深入,一些學(xué)者認(rèn)識到,提高高校青年教師的專業(yè)發(fā)展水平,除了可以依靠國家與政府的力量之外,學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé),基于學(xué)校,學(xué)校自由使用各種教育資源,為教師的專業(yè)發(fā)展提供條件。本研究主要由以下幾個方面的內(nèi)容：第一,對學(xué)校本位、教師專業(yè)發(fā)展、高校青年教師以及學(xué)校本位的高校青年教師專業(yè)發(fā)展這四個概念進(jìn)行厘定與認(rèn)證。第二,通過對終身學(xué)習(xí)理論、成人學(xué)習(xí)理論以及高校青年教師專業(yè)發(fā)展階段理論進(jìn)行分析,為研究提供理論基礎(chǔ)。第三,對選取的A大學(xué)(綜合類)、B大學(xué)(理工類)、C大學(xué)(師范類)這三所高校關(guān)于青年教師專業(yè)發(fā)展的政策、行動進(jìn)行分析與對比,以期了解不同類型的高校為促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展所制定政策與開展活動是否有共同之處。第四,對A大學(xué)的青年教師進(jìn)行問卷調(diào)查,了解學(xué)校制定的政策與開展的活動效果如何,并分析調(diào)查結(jié)果。第五,結(jié)合問卷結(jié)果,對A大學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題進(jìn)行分析,進(jìn)而對學(xué)校本位下高校青年教師專業(yè)發(fā)展提出一些對策。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)校本位 高校青年教師 教師專業(yè)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G645.1
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-16
• 一、問題的緣起8
• 二、研究意義8-9
• (一) 理論意義9
• (二) 實踐意義9
• 三、國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述9-15
• (一) 國內(nèi)關(guān)于學(xué)校本位的高校青年教師專業(yè)發(fā)展研究現(xiàn)狀9-13
• (二) 國外關(guān)于高校教師專業(yè)發(fā)展的研究現(xiàn)狀13-14
• (三) 文獻(xiàn)述評14-15
• 四、研究思路15
• 五、研究方法15-16
• (一) 文獻(xiàn)法15
• (二) 問卷調(diào)查法15-16
• 第二章 研究中相關(guān)概念分析16-19
• 一、學(xué)校本位16
• 二、教師專業(yè)發(fā)展16-17
• 三、高校青年教師17
• 四、高校教師專業(yè)發(fā)展17-18
• 五、學(xué)校本位的高校青年教師專業(yè)發(fā)展18-19
• 第三章 研究的理論基礎(chǔ)19-25
• 一、終身學(xué)習(xí)19-20
• 二、成人學(xué)習(xí)理論20-21
• 三、高校青年教師專業(yè)發(fā)展階段理論21-25
• (一) 教師專業(yè)發(fā)展階段的代表性理論21-22
• (二) 高校教師專業(yè)發(fā)展階段理論22-25
• 第四章 學(xué)校本位的高校青年教師專業(yè)發(fā)展政策分析25-34
• 一、A大學(xué)對青年教師專業(yè)發(fā)展的政策支持25-28
• (一) 學(xué)校層面對青年教師專業(yè)發(fā)展的支持25-28
• (二) 各學(xué)院對青年教師專業(yè)發(fā)展的支持28
• 二、B大學(xué)對青年教師專業(yè)發(fā)展的政策支持28-30
• (一) 學(xué)校層面對青年教師專業(yè)發(fā)展的支持28-30
• (二) 各學(xué)院對青年教師專業(yè)發(fā)展的支持30
• 三、C大學(xué)對青年教師專業(yè)發(fā)展的政策支持30-32
• (一) 學(xué)校層面對青年教師專業(yè)發(fā)展的支持30-31
• (二) 各學(xué)院對青年教師專業(yè)發(fā)展的支持31-32
• 四、小結(jié)32-34
• 第五章 學(xué)校本位的高校青年教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究34-47
• 一、研究對象與目的34
• 二、調(diào)查問卷的編制與實施34
• 三、問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果34-42
• (一) 調(diào)查對象的基本情況統(tǒng)計34-36
• (二) A大學(xué)青年教師參加教學(xué)活動與培訓(xùn)情況統(tǒng)計36-42
• 四、A大學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展存在的問題分析42-43
• (一) 學(xué)校層面42-43
• (二) 青年教師自身層面43
• 五、學(xué)校本位下高校青年教師專業(yè)發(fā)展的對策分析43-47
• (一) 學(xué)校層面43-45
• (二) 高校青年教師自身層面45-47
• 第六章 結(jié)語47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 在學(xué)期間的研究成果50-51
• 致謝51-52
• 附件52-53

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：學(xué)校本位的高校青年教師專業(yè)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：350408