大學(xué)生是此次在線學(xué)習(xí)的主體,其在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)在一定程度上反映著線上教學(xué)效果的好壞和滿意度的高低。本研究以廈門(mén)大學(xué)教師發(fā)展中心在線教學(xué)課題組編制的線上教學(xué)情況調(diào)查（學(xué)生卷）為基礎(chǔ),以全國(guó)334所高校的209099份有效學(xué)生問(wèn)卷為樣本,進(jìn)行了單因素方差分析、聚類(lèi)分析和多元線性回歸分析,并輔之以質(zhì)性資料的搜集與整理,對(duì)10位不同背景的大學(xué)生進(jìn)行了訪談。研究發(fā)現(xiàn),不同性別、學(xué)科、年級(jí)、區(qū)域、類(lèi)型和熟悉程度的大學(xué)生的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)存在差異;教師在線教學(xué)時(shí)對(duì)各種平臺(tái)的使用靈活度和大學(xué)生對(duì)教學(xué)工具的熟練度成為影響大學(xué)生在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重要因素;課堂直播效果和同學(xué)間互助討論有助于提高大學(xué)生在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)校、教師和學(xué)生群體分別作為大學(xué)生在線學(xué)習(xí)的密切主體,對(duì)提升大學(xué)生在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)負(fù)有重要責(zé)任�；诖�,學(xué)校應(yīng)完善課程平臺(tái)建設(shè),加強(qiáng)在線學(xué)習(xí)技術(shù)保障;教師應(yīng)回歸"以本為本"理念,夯實(shí)自身信息技術(shù)素養(yǎng);大學(xué)生群體則應(yīng)改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,注重養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020,38(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：12 頁(yè)

【部分圖文】：

訪談轉(zhuǎn)錄稿高頻詞的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]一次成功的沖浪：應(yīng)急性在線教學(xué)啟思[J]. 劉振天.  中國(guó)高教研究. 2020(04)
[2]教育技術(shù)演進(jìn)的回顧與思考——基于新冠肺炎疫情背景下高校在線教學(xué)的視角[J]. 鄔大光.  中國(guó)高教研究. 2020(04)
[3]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)到底能給我們帶來(lái)什么——基于教學(xué)模式變革的歷史考察[J]. 趙婷婷,田貴平.  教育科學(xué). 2020(02)
[4]“雙一流”高校在線教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀與思考[J]. 陳武元,曹葒?yán)?  教育科學(xué). 2020(02)
[5]基于用戶體驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究[J]. 宿曉華.  智庫(kù)時(shí)代. 2019(05)
[6]在線課程學(xué)習(xí)體驗(yàn):內(nèi)涵、發(fā)展及影響因素[J]. 劉斌,張文蘭,江毓君.  中國(guó)電化教育. 2016(10)
[7]基于體驗(yàn)感知的中外慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)持續(xù)使用態(tài)度對(duì)比分析——以Coursera和中國(guó)大學(xué)MOOC為例[J]. 張敏,尹帥君,聶瑞,唐存周.  電化教育研究. 2016(05)
[8]高校學(xué)生慕課和翻轉(zhuǎn)課堂體驗(yàn)實(shí)證研究——基于231條在線學(xué)習(xí)日志分析[J]. 李艷,張慕華.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2015(05)
[9]基于用戶學(xué)習(xí)體驗(yàn)的MOOC學(xué)習(xí)模式對(duì)比研究——以Coursera和Edx為例[J]. 賀媛婧,袁亞興.  中國(guó)信息技術(shù)教育. 2015(09)
[10]MOOC沖擊下高校教師的因應(yīng)策略:學(xué)習(xí)體驗(yàn)視角[J]. 胡新華,周月.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(12)

博士論文
[1]大規(guī)模在線課程用戶體驗(yàn)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究[D]. 陳梅芬.華中師范大學(xué) 2017

碩士論文
[1]MOOCs平臺(tái)課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)與滿意度研究[D]. 胡靚菲.北京郵電大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3481520