在"后疫情時(shí)代",如何將思政元素融入專(zhuān)業(yè)課課堂,如何用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課的課程思政教學(xué)是專(zhuān)業(yè)課課程思政教學(xué)面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。本文以《科研思路與方法》為例,介紹其課程思政教學(xué)改革的探索與實(shí)踐,探討"后疫情時(shí)代"中醫(yī)藥院�！犊蒲兴悸放c方法》課程思政教學(xué)的發(fā)展之路。 

【文章來(lái)源】：廣東化工. 2020,47(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1“后疫情時(shí)代”科研思路與方法課程思政元素的選取、挖掘
    1.1以抗疫為契機(jī)，講好開(kāi)學(xué)第一課
    1.2分享典型科研案例，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
    1.3充分利用校本資源
2結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“川農(nóng)大精神”思政元素內(nèi)涵解析及融入思政課策略探究[J]. 張強(qiáng).  黑龍江教育(理論與實(shí)踐). 2020(10)
[2]科研反哺教學(xué)的實(shí)踐困境與完善對(duì)策[J]. 唐萍萍,胡儀元.  陜西理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020(04)
[3]后疫情時(shí)代思想政治教育的新境遇與新作為[J]. 李遼寧,倪圣茗.  學(xué)校黨建與思想教育. 2020(15)



本文編號(hào)：3471704