創(chuàng)造個性指利于或傾于創(chuàng)造的個性品質(zhì)。從二十世紀(jì)五六十年代開始,關(guān)于創(chuàng)造個性的研究得到了系統(tǒng)、快速的發(fā)展。綜觀以往文獻(xiàn),創(chuàng)造個性的研究模式主要有三種:個體差異的研究、時間一致性的追蹤研究和創(chuàng)造個性的結(jié)構(gòu)研究。其中關(guān)于個體差異的研究數(shù)量最多。但是,研究多集中在對于歷史、科技、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域的杰出創(chuàng)造者以及他們之間差異的研究上,而對大學(xué)生創(chuàng)造個性特別是當(dāng)前我國大學(xué)生的創(chuàng)造個性卻較少關(guān)注。因此,本研究旨在探討當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)造個性的特點(diǎn),系統(tǒng)分析影響我國大學(xué)生創(chuàng)造個性形成與發(fā)展的內(nèi)外部因素,并以此構(gòu)建我國大學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展的優(yōu)化機(jī)制。本研究在以往研究的基礎(chǔ)上,采用問卷的方式,以950名大學(xué)生為被試,探討了我國大學(xué)生創(chuàng)造個性的發(fā)展特點(diǎn)。本研究結(jié)果表明:1、大學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展存在階段性,被試的創(chuàng)造個性從大一到大四呈現(xiàn)先上升后平穩(wěn)發(fā)展再下降的的趨勢。即大一到大二、大三到大四處于急速變化期,大二到大三處于穩(wěn)定期。2、大學(xué)生創(chuàng)造個性的發(fā)展存在顯著的性別差異,在冒險性、好奇心、想象力、挑戰(zhàn)性維度上,女生的得分均高于男生。3、大學(xué)生創(chuàng)造個性的發(fā)展存在顯著的專業(yè)差異,在冒險性維度上,文科生的得分最高,理科生... 

【文章來源】：蘭州大學(xué)甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

中可以看出:文科、理科、工科、醫(yī)科專業(yè)的大學(xué)生在四個維度

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3407035