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Delphi法和綜合考評(píng)法在醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的應(yīng)用研究

發(fā)布時(shí)間:2021-09-23 21:21
  探討Delphi法和綜合考評(píng)法在醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的應(yīng)用。通過政策指引、文獻(xiàn)查閱和調(diào)查研究構(gòu)建評(píng)價(jià)體系框架,經(jīng)過三輪Delphi法確定指標(biāo)體系初稿,運(yùn)用綜合考評(píng)法進(jìn)一步篩選和測(cè)試指標(biāo)條目,建立醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。三輪專家咨詢的權(quán)威程度均值分別是0.814、0.825、0.878,指標(biāo)重要性程度均值分別是3.446、3.661、3.815,一致性程度均值分別是0.278、0.249、0.422;學(xué)生調(diào)查問卷綜合運(yùn)用變異系數(shù)法、指標(biāo)共線分析法、一致性系數(shù)法、相關(guān)性分析、因子分析等方法篩選指標(biāo)條目,最終形成由5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、13個(gè)二級(jí)指標(biāo)、60個(gè)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)組成,建立了科學(xué)有效的醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系,對(duì)有效評(píng)價(jià)和提升國內(nèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。 

【文章來源】:中國衛(wèi)生事業(yè)管理. 2020,37(06)北大核心

【文章頁數(shù)】:6 頁

【文章目錄】:
1 資料與方法
    1.1 資料來源
    1.2 專家咨詢問卷設(shè)計(jì)
    1.3 專家遴選和指標(biāo)條目評(píng)價(jià)
    1.4 指標(biāo)條目測(cè)試與篩選
    1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
        1.5.1 數(shù)據(jù)處理
        1.5.2 專家咨詢問卷的統(tǒng)計(jì)方法
            (1)咨詢專家的代表性和積極性。
            (2)專家咨詢的權(quán)威性。
            (3)指標(biāo)的重要性評(píng)判。
            (4)指標(biāo)的一致性系數(shù)。
        1.5.3 指標(biāo)條目的綜合考評(píng)法
            (1)臨界比值法和變異系數(shù)法。
            (2)一致性分析。
            (3)共線性分析和相關(guān)性分析。
            (4)因子分析:通過從條目中篩選共同因子或代表性因子,將其歸入同一因子,可減少條目的數(shù)量。
2 結(jié)果
    2.1 專家咨詢的基本情況
        (1)專家選擇和問卷積極性系數(shù)。
        (2)專家咨詢的權(quán)威程度。
        (3)指標(biāo)的重要性評(píng)判。
        (4)指標(biāo)的一致性程度。
    2.2 專家咨詢的指標(biāo)修訂情況
    2.3 指標(biāo)條目的測(cè)試與篩選
    2.4 指標(biāo)條目的確定
3 討論
    3.1 評(píng)價(jià)體系的整體構(gòu)思
    3.2 Delphi法的有效性
    3.3 綜合考評(píng)法的可靠性
    3.4 研究價(jià)值和不足


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[2]責(zé)任指數(shù)考核法在低年級(jí)醫(yī)學(xué)生醫(yī)師職業(yè)精神評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究[J]. 陳愷.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2018 (04)
[3]基于Delphi法的醫(yī)學(xué)生人文社會(huì)素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J]. 劉向莉,何艷君.  黑龍江高教研究. 2018(07)
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[6]量表?xiàng)l目的統(tǒng)計(jì)學(xué)篩選方法研究進(jìn)展[J]. 茅范貞,韓耀風(fēng),方亞.  現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2015(01)
[7]醫(yī)師職業(yè)素養(yǎng)評(píng)測(cè)體系構(gòu)建的研究進(jìn)展[J]. 陳愷,趙牧,李瑞豐.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(B). 2014(05)
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[9]核心能力為導(dǎo)向,循證醫(yī)學(xué)為載體,終身學(xué)習(xí)為目的的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式研究(二)——中美本科醫(yī)師職業(yè)精神教育現(xiàn)狀比較[J]. 陳燕玲,鄭會(huì)賢,陳進(jìn),李幼平.  中國循證醫(yī)學(xué)雜志. 2010(04)
[10]調(diào)查問卷的信度與效度的評(píng)價(jià)方法研究[J]. 李燦,辛玲.  中國衛(wèi)生統(tǒng)計(jì). 2008(05)

博士論文
[1]就醫(yī)期望評(píng)價(jià)量表的編制及其應(yīng)用研究[D]. 張金華.南方醫(yī)科大學(xué) 2017
[2]醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系的研究[D]. 李瑛.第三軍醫(yī)大學(xué) 2011

碩士論文
[1]醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神困境現(xiàn)況的質(zhì)性和定量研究[D]. 趙惟越.中國醫(yī)科大學(xué) 2018



本文編號(hào):3406437

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