伴隨著時(shí)代的發(fā)展,我國(guó)民族傳統(tǒng)樂(lè)器的傳承正在受到西洋樂(lè)器入侵的沖擊,竹笛作為我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)民族樂(lè)器,發(fā)展和傳承的情況也不樂(lè)觀,所以本文從高校進(jìn)行竹笛教學(xué)的意義和目前存在的不足出發(fā)進(jìn)行分析,結(jié)合實(shí)際情況,對(duì)竹笛教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)策略進(jìn)行研討,并提出改進(jìn)的方法,進(jìn)而推進(jìn)普通高校音樂(lè)教育專業(yè)竹笛教學(xué)的發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：戲劇之家. 2020,(35)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、普通高校音樂(lè)教育專業(yè)竹笛教學(xué)的意義
    (一)傳承中華民族的傳統(tǒng)音樂(lè)文化
    (二)提高普通高校音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)
二、普通高校音樂(lè)教育專業(yè)竹笛教學(xué)的問(wèn)題
    (一)學(xué)生對(duì)竹笛學(xué)習(xí)不重視
    (二)教師的專業(yè)水平和教學(xué)方式有待提高和改善
    (三)高校的課程設(shè)置不合理
三、普通高校音樂(lè)教育專業(yè)竹笛教學(xué)的策略
    (一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)竹笛的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的竹笛演奏基礎(chǔ)
    (二)提升音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng),優(yōu)化竹笛教師的教學(xué)方式
    (三)注重竹笛演奏技巧的培訓(xùn),使學(xué)生養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣
    (四)創(chuàng)新竹笛演奏的教學(xué)內(nèi)容,注重學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
    (五)合理制定竹笛課程計(jì)劃,增加竹笛演奏比賽的舉辦
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)期高校竹笛教學(xué)改革的策略[J]. 吳爾曼.  北方音樂(lè). 2020(01)
[2]普通高校音樂(lè)教育竹笛專業(yè)教學(xué)問(wèn)題反思[J]. 李貴中.  北方音樂(lè). 2017(22)
[3]高校音樂(lè)教育專業(yè)竹笛選修課教學(xué)現(xiàn)狀分析[J]. 曲迎仁.  內(nèi)蒙古藝術(shù). 2016(02)
[4]高校音樂(lè)專業(yè)竹笛教學(xué)改革實(shí)踐探索[J]. 陳曉光.  音樂(lè)時(shí)空. 2016(09)
[5]普通高校音樂(lè)專業(yè)竹笛教學(xué)改革探討[J]. 藺永新.  科學(xué)中國(guó)人. 2014(22)



本文編號(hào)：3345302