將核心競爭力從企業(yè)經營中移植到高校經營中來,既豐富和擴展了高教管理理論,更好地引導高校經營,也擴展和完善了核心競爭力的應用范圍,即從營利性組織向非營利性組織發(fā)展。當然,一般地,營利性組織目標較單一,而非營利性目標較多元化,尤其是高校,其目標和職能都在持續(xù)擴展。因此,將核心競爭力移植到高校中來,首先要回答高校是一個什么組織。對其不同的理解,高校核心競爭力的看法也不相同。當前,高校在培育自身競爭優(yōu)勢時,存在的主要問題是一些地方性高校盲目追求人才培養(yǎng)的高層次、學科專業(yè)多元化綜合化、重科研輕教學等,導致經營效率低,競爭優(yōu)勢并未真正培育。因此,本文高校核心競爭力的研究主要解決這類高校競爭優(yōu)勢的培育。本文從人力資本理論和高校核心職能是人才培養(yǎng)兩個方面論證高校是人力資本加工組織,在此基礎上對高校各種職能之間的關系和教師能力之間的關系進行理論分析及論證人才培養(yǎng)模式可以成為地方性高校的核心競爭力,并通過美國綜合性大學與學院、具有研究生招生權與不具有研究生招生權的兩類高校競爭力排名結果的比較分析說明人才培養(yǎng)模式可以成為地方性高校的核心競爭力。為促進人才培養(yǎng)模式成為地方性高校的核心競爭力,對人才培養(yǎng)模式的構... 

【文章來源】：浙江工商大學浙江省

【文章頁數】：178 頁

【學位級別】：博士

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摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 高校競爭環(huán)境與高校經營
    1.2 從企業(yè)經營中透析地方性高校經營中存在的問題
    1.3 企業(yè)核心競爭力向高校核心競爭力的拓展及評述
        1.3.1 基于“組合觀”的高校核心競爭力
        1.3.2 基于“核力觀”的高校核心競爭力
        1.3.3 從企業(yè)核心競爭力角度對高校核心競爭力拓展的評述
    1.4 本文研究目標、研究意義、研究方法與創(chuàng)新點
        1.4.1 研究目標
        1.4.2 研究意義
        1.4.3 研究方法
        1.4.4 研究創(chuàng)新點
    1.5 研究的總體技術路線與章節(jié)安排
        1.5.1 研究的總體技術路線
        1.5.2 章節(jié)安排
2 企業(yè)核心競爭力理論研究綜述
    2.1 企業(yè)核心競爭力理論產生的淵源
        2.1.1 從企業(yè)能力理論的演進中產生企業(yè)核心競爭力理論
        2.1.2 從企業(yè)戰(zhàn)略管理理論的演進中產生企業(yè)核心競爭力理論
        2.1.3 企業(yè)核心競爭力理論的產生
    2.2 企業(yè)核心競爭力內涵界定的主要理論觀點
        2.2.1 企業(yè)核心競爭力的本質界定觀——“組合觀”
        2.2.2 企業(yè)核心競爭力的表現形式界定觀——“核力觀”
        2.2.3 企業(yè)核心競爭力界定的兩種觀點評述
    2.3 企業(yè)核心競爭力模型分析
        2.3.1 企業(yè)核心競爭力樹狀模型
        2.3.2 企業(yè)核心競爭力等級模型
        2.3.3 企業(yè)核心競爭力引擎模型
        2.3.4 企業(yè)核心競爭力透鏡模型
        2.3.5 企業(yè)核心競爭力模型評述
    2.4 企業(yè)核心競爭力的特征分析
        2.4.1 核心競爭力的顧客價值性特征
        2.4.2 核心競爭力的整合性特征
        2.4.3 核心競爭力的動態(tài)性特征
        2.4.4 核心競爭力的獨特性特征
        2.4.5 核心競爭力的延展性特征
    2.5 企業(yè)核心競爭力的實證研究分析
        2.5.1 Duysters和Hagedoorn對高新技術企業(yè)核心競爭力的實證研究
        2.5.2 王毅對企業(yè)核心能力的實證研究
        2.5.3 樊文興對房地產開發(fā)企業(yè)核心競爭力的實證研究
        2.5.4 企業(yè)核心競爭力實證研究的特點分析
3 人才培養(yǎng)模式可以成為地方性高校核心競爭力的理論分析
    3.1 高校是人力資本加工組織
        3.1.1 從人力資本理論角度可以看出高校是人力資本加工組織
        3.1.2 從高校核心職能是人才培養(yǎng)的角度看高校是人力資本加工組織
    3.2 人才培養(yǎng)模式可以成為地方性高校核心競爭力
        3.2.1 人才培養(yǎng)模式可以成為地方性高校核心競爭力的理論分析之一——基于高校職能與教師能力關系角度的分析
        3.2.2 人才培養(yǎng)模式可以成為地方性高校核心競爭力的理論分析之二——基于美國高校競爭力排名結果的分析
    3.3 地方性高校核心競爭力——人才培養(yǎng)模式的內涵界定
    3.4 地方性高校核心競爭力的特征分析
        3.4.1 人才培養(yǎng)模式具有核心競爭力的價值性特征
        3.4.2 人才培養(yǎng)模式具有核心競爭力的整合性特征
        3.4.3 人才培養(yǎng)模式具有核心競爭力的獨特性特征
        3.4.4 人才培養(yǎng)模式具有核心競爭力的動態(tài)性特征
        3.4.5 人才培養(yǎng)模式具有核心競爭力的延展性特征
4 地方性高校人才培養(yǎng)模式及其績效的實證研究
    4.1 高校人才培養(yǎng)模式的構成因素分析
        4.1.1 教師教書育人能力
        4.1.2 專業(yè)教學條件與設施
        4.1.3 實踐教學環(huán)節(jié)
        4.1.4 校園文化
        4.1.5 學生主體地位
        4.1.6 學生培養(yǎng)質量評價考核制度
    4.2 高校人才培養(yǎng)模式的績效(目標)分析
    4.3 地方性高校人才培養(yǎng)模式及其績效的實證分析
        4.3.1 高校人才培養(yǎng)模式及其績效的相關性概念模型構造
        4.3.2 變量設計、變量測量方法及回歸模型構造
        4.3.3 基本假設
        4.3.4 問卷調查設計及調查對象
        4.3.5 因子分析
        4.3.6 信度分析
        4.3.7 各變量描述性統計結果及分析
        4.3.8 多變量回歸結果及分析
        4.3.9 地方性高校人才培養(yǎng)模式績效的結論
5 企業(yè)顧客價值定位視角中的高校人才培養(yǎng)定位——地方性高校核心競爭力培育策略之一
    5.1 企業(yè)顧客價值戰(zhàn)略定位的基本理論分析
        5.1.1 顧客價值戰(zhàn)略定位理論產生的背景分析
        5.1.2 顧客價值戰(zhàn)略定位促進企業(yè)持續(xù)競爭優(yōu)勢的機理分析
        5.1.3 顧客價值戰(zhàn)略定位的主要內容分析
        5.1.4 顧客價值戰(zhàn)略定位的主要內容之一:顧客價值分析
        5.1.5 顧客價值戰(zhàn)略定位的主要內容之二:目標顧客的結構類型分析
        5.1.6 顧客價值戰(zhàn)略定位的基本類型分析
    5.2 高校學生顧客價值分析
        5.2.1 高校學生顧客價值的內涵分析
        5.2.2 高校學生顧客價值的驅動因素分析
        5.2.3 高校學生顧客價值的特征分析
        5.2.4 高校目標顧客的結構類型分析
    5.3 高校人才培養(yǎng)定位的理論分析
        5.3.1 高校人才培養(yǎng)定位的基礎:學生顧客價值
        5.3.2 當前我國高校人才培養(yǎng)定位的局限性分析
        5.3.3 以學生顧客價值為基礎的人才培養(yǎng)定位的類型分析
        5.3.4 以學生顧客價值為基礎的人才培養(yǎng)定位的特點分析
        5.3.5 建立以學生顧客價值為基礎的人才培養(yǎng)定位的策略思考
    5.4 以學生顧客價值為基礎的人才培養(yǎng)定位促進地方性高校核心競爭力培育的理論分析
6 企業(yè)大規(guī)模定制視角中的高校人才培養(yǎng)模式定制化——地方性高校核心競爭力培育策略之二
    6.1 企業(yè)大規(guī)模定制的基本理論
        6.1.1 企業(yè)大規(guī)模定制的產生與內涵分析
        6.1.2 企業(yè)大規(guī)模定制的類型分析
        6.1.3 大規(guī)模定制的實施策略
    6.2 當前高校人才培養(yǎng)模式個性化及局限性分析
        6.2.1 當前高校人才培養(yǎng)模式個性化的背景分析
        6.2.2 當前高校人才培養(yǎng)模式個性化的基本策略分析
        6.2.3 當前人才培養(yǎng)模式個性化的局限性分析
    6.3 建立以顧客價值為基礎的定制化人才培養(yǎng)模式的類型分析
    6.4 培育合作定制型人才培養(yǎng)模式，提高顧客價值創(chuàng)造效率的策略思考
        6.4.1 學生人才素質的模塊化設計
        6.4.2 學生人才培養(yǎng)模式的整體模塊化類型設計
        6.4.3 學生人才培養(yǎng)模式各構成因素的模塊化設計
        6.4.4 人才培養(yǎng)組織形式——班級授課制的模塊化設計
    6.5 合作定制型人才培養(yǎng)模式促進地方性高校核心競爭力培育的理論分析
7 企業(yè)顧客關系管理視角中的高校學生關系管理—地方性高校核心競爭力培育策略之三
    7.1 企業(yè)顧客關系管理的基本理論
        7.1.1 企業(yè)顧客關系管理的基本內涵分析
        7.1.2 企業(yè)顧客關系管理的對象分析
        7.1.3 企業(yè)顧客關系管理的目標分析
        7.1.4 企業(yè)顧客關系管理的層次結構分析
        7.1.5 企業(yè)顧客關系管理的主要策略
    7.2 高校學生顧客關系管理分析
        7.2.1 高校學生管理中存在的主要問題分析
        7.2.2 學生顧客關系管理的對象分析
        7.2.3 學生顧客關系管理的目標分析
        7.2.4 學生顧客關系管理的層次結構分析
        7.2.5 學生顧客關系管理的策略分析
    7.3 高校學生顧客關系管理促進地方性高校核心競爭力培育的理論分析
8 企業(yè)委托—代理理論視角中的高校宏觀管理制度創(chuàng)新——地方性高校核心競爭力培育策略之四
    8.1 企業(yè)委托——代理理論的基本內容分析
    8.2 高校人才培養(yǎng)中的委托——代理機制的低效率分析
    8.3 克服高校人才培養(yǎng)中的委托——代理機制低效率的策略思考
        8.3.1 完善高校人才培養(yǎng)市場體系
        8.3.2 完善人才培養(yǎng)信息披露
        8.3.3 落實“大學自治權”
        8.3.4 完善代理人的倫理道德
    8.4 宏觀管理制度創(chuàng)新促進地方性高校核心競爭力培育的理論分析
9 結論與展望
    9.1 研究主要結論
    9.2 研究不足及未來研究展望
主要參考文獻
附錄一: 高校人才培養(yǎng)模式問卷調查表
附錄二: 攻讀博士學位期間發(fā)表的論文
致謝



本文編號：3284998